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在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的活動中:

圖23

 

(1)將一個各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運動，如圖甲所示，木塊受到的滑動摩擦力為      N；

(2)將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運動，如圖乙，則彈簧測力計示數將______（選填“變大”、“變小”或“不變”），判斷的依據_____________. 此時B受到A的摩擦力為      N。

 

【答案】

（1） 2.2  (2)不變   滑到摩擦力只與壓力和接觸面的粗糙程度有關  0

【解析】

試題分析：（1）用彈簧測力計水平向右勻速直線拉動木塊時，拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，彈簧測力計的示數為2.2N，所以摩擦力也為2.2N．

（2）如將木塊沿豎直方向切成相同的兩塊A和B，并把B疊放在A上，則壓力和接觸面的粗糙程度不變，只是改變了接觸面積，所以摩擦力的大小不變，彈簧測力計的示數不變．因為此時做勻速直線運動，在水平方向不受力的作用，所以此時B受到A的摩擦力為0N。

考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗．

點評：此題是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗，主要考查了對二力平衡條件的應用及控制變量法的應用．注意影響摩擦力大小的因素有哪些，摩擦力的大小與接觸面積無關．

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

16、課堂上，在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面受到的壓力大小有關    B．與相對運動的速度大小有關
C．與接觸面面積的大小有關        D．與接觸面的粗糙程度有關
（1）劉明學習小組采用了如圖甲的實驗設計，用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動，并進行三次實驗．實驗數據如下表所示，則表中數據可以驗證猜想
B
（填序號），可以得到的結論是：
滑動摩擦力的大小與物體（相對）運動的速度大小無關
．

次數 木塊運動快慢 彈簧測力計示數/N
1 較快 1.6
2 慢 1.6
3 較慢 1.6
（2）為了驗證其余三種猜想，在上面結論的基礎上，該實驗小組改用了如圖乙的實驗設計．他們認為按照圖乙做實驗，便于讀數、方便操作．請你簡單說明他們這樣認為的依據：
彈簧測力計靜止不動；水平拉動長木板，不再要求一定勻速
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鄂爾多斯）物理興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時，提出了以下幾種猜想：
A．滑動摩擦力與壓力的大小有關
B．滑動摩擦力與接觸面積的大小有關
C．滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確，該小組利用如圖裝置進行實驗，實驗數據如下：
序  號 實驗條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
（1）本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數得出的，要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)．
（2）由序號1，2，3的實驗，可驗證猜想
A
A
（填字母），要驗證猜想C，應選擇序號
1、6、7
1、6、7
三組實驗．
（3）根據表格數據判斷，滑動摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
有
有
關系；滑動摩擦力f的大小跟接觸面積大小
無
無
關系．（填“有”或“無”）
（4）本實驗中研究問題的主要方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑動摩擦力的實驗中：
（1）小明將長方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數如右表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N；
（2）小明接著把長方體木塊側放，再做了一次實驗，他是在探究
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關
．
試驗次數 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中，小明同學認為滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關．請你利用下列器材設計一個實驗證明小明的觀點是錯誤的．
實驗器材：一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個、細線、彈簧測力計一個．
寫出實驗步驟和結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，進行了如下的探究實驗．
（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數如圖所示．他根據
二力平衡
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等
．
（3）如果小強同學重復做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結束后，該小組的同學們在交流時，小紅同學提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關還是與重力的大小有關，同組的同學們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設計的方案是什么？實驗結論是什么？
設計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數
；
實驗結論：
如果讀數不變，說明與重力有關；如果讀數改變，說明與重力無關而與壓力有關
如果讀數不變，說明與重力有關；如果讀數改變，說明與重力無關而與壓力有關
．

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