如圖所示杠桿，鐵球重20N，力F作用在杠桿的B端使杠桿水平平衡，則力F=________N；畫出鐵球重力G的圖示和力F的力臂L．

20
分析：從圖中可以讀出OA與OB的關(guān)系，畫出力F的力臂后，根據(jù)三角函數(shù)可求出力臂L與OA的關(guān)系，再根據(jù)杠桿的平衡條件可得出力F的大�。嬛亓r要先明確力的三要素，畫力臂時要從支點向力的作用線畫垂線．
解答：讀圖可知，OB=2OA，由支點向F的作用線作垂線，垂線段的長就是力臂，力臂L與OB、力的作用線形成一個直角三角形，因為力F的作用線與OB的夾角為30°，所以L=OB=OA，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，F(xiàn)=G球=20N．
鐵球的重力作用在球的重心，方向豎直向下，大小為20N；力F的力臂是從支點O到F的作用線的距離，如圖所示．

點評：畫力的圖示時要明確力的大小、方向、作用點，然后確立標度，再按畫圖要求畫出這個力；
畫力臂要從支點向力的作用線畫垂線；
求杠桿中一個力的大小，要根據(jù)杠桿的平衡條件，并先明確兩端力臂的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

基本實驗回顧
（1）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖1所示），這樣做的目的是研究物體的動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（2）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
這個實驗使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計．從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
低
低
．
（3）在探究杠桿平衡條件的實驗中，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的：一是使杠桿的重力的力臂為零，二是
便于測量力臂
便于測量力臂
．
（4）“探究二力平衡的條件”實驗的目的是：探究當物體只受兩個力作用而處于靜止或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關(guān)系．實驗時，需要記下
彈簧測力計
彈簧測力計
的示數(shù)．若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同，則物體
不可能
不可能
處于平衡狀態(tài)（選填：“可能”或“不可能”）．
（5）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，要沿水平方向勻速拉動物體，根據(jù)現(xiàn)有知識，你認為原因是：
物體做勻速直線運動時，受平衡力的作用，彈簧測力計的拉力等于摩擦力
物體做勻速直線運動時，受平衡力的作用，彈簧測力計的拉力等于摩擦力
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?河池）如圖所示杠桿，鐵球重20N，力F作用在杠桿的B端使杠桿水平平衡，則力F=
20
20
N；畫出鐵球重力G的圖示和力F的力臂L．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，AO表示從空氣斜射向水面的入射光線，請畫出反射光線及折射光線的大致位置． 
（2）如圖2所示杠桿，鐵球重20N，力F作用在杠桿的B端使杠桿水平平衡，畫出鐵球重力G的示意圖和力F的力臂L1．
精英家教網(wǎng)
（3）有一位細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有一個開關(guān)同時控制兩盞日光燈，請你畫出這個開關(guān)和這兩盞日光燈燈的連接的電路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2005年廣西河池市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示杠桿，鐵球重20N，力F作用在杠桿的B端使杠桿水平平衡，則力F=______N；畫出鐵球重力G的圖示和力F的力臂L．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案