某同學(xué)通過實驗得到:在受力面積相同情況下,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;在壓力相同情況下,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.為進一步研究在壓力和受力面積都不同情況下如何比較壓力的作用效果.他用三根質(zhì)量和粗細都不同的鋼棒按一定的方式在同一水平細沙面上進行實驗,現(xiàn)象如圖所示,鋼棒一、二、三所受重力分別為5N,7.5N,6N,豎直放置時底面積分別為4平方厘米、6平方厘米、3平方厘米,鋼棒上黑白相間的標記每一格高度相同.實驗時,該同學(xué)仔細觀察沙面的凹陷程度,并記入表格.
鋼棒沙子所受壓力
(N)
沙子受力面積
(cm2
1 cm2面積上受到
的壓力(N)
沙子下陷格數(shù)
約1.5格
約1.5格
約2.5格
(1)請幫助這個同學(xué)完成表格的數(shù)據(jù)記錄.
(2)綜合分析表格的第四列和第五列的數(shù)據(jù)和條件,可得到的結(jié)論是______.

解:(1)鋼棒對水平沙子的壓力F=G,沙子的受力面積等于鋼棒的底面積,單位面積受到的壓力等于壓力與受力面積的比值,實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
鋼棒沙子所受壓力
(N)
沙子受力面積
(cm2
1 cm2面積上受到
的壓力(N)
沙子下陷格數(shù)
5 4 1.25約1.5格
7.5 6 1.25約1.5格
6 3 2約2.5格
(2)由表中一、二實驗數(shù)據(jù)可知,單位面積上受到的壓力相同時,壓力的作用效果相同;由一、三或二、三所示實驗數(shù)據(jù)可知,單位面積上受到的壓力越大,壓力產(chǎn)生的效果越明顯.
故答案為:(1)如上表所示;(2)單位面積上受到的壓力相同時,壓力的作用效果相同;單位面積上受到的壓力越大,壓力產(chǎn)生的效果越明顯.
分析:(1)鋼棒對沙子的壓力等于鋼棒的重力,接觸面積是鋼棒的底面積,壓力除以面積時單位面積上受到的壓力.
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,然后得出結(jié)論.
點評:物體對水平面的壓力等于物體的重力;應(yīng)用控制變量法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?嘉定區(qū)模擬)某同學(xué)通過實驗得到:在受力面積相同情況下,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;在壓力相同情況下,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.為進一步研究在壓力和受力面積都不同情況下如何比較壓力的作用效果.他用三根質(zhì)量和粗細都不同的鋼棒按一定的方式在同一水平細沙面上進行實驗,現(xiàn)象如圖所示,鋼棒一、二、三所受重力分別為5N,7.5N,6N,豎直放置時底面積分別為4平方厘米、6平方厘米、3平方厘米,鋼棒上黑白相間的標記每一格高度相同.實驗時,該同學(xué)仔細觀察沙面的凹陷程度,并記入表格.
鋼棒 沙子所受壓力
(N)
沙子受力面積
(cm2
1 cm2面積上受到
的壓力(N)
沙子下陷格數(shù)
      約1.5格
      約1.5格
      約2.5格
(1)請幫助這個同學(xué)完成表格的數(shù)據(jù)記錄.
(2)綜合分析表格的第四列和第五列的數(shù)據(jù)和條件,可得到的結(jié)論是
單位面積上受到的壓力相同時,壓力的作用效果相同;單位面積上受到的壓力越大,壓力產(chǎn)生的效果越明顯
單位面積上受到的壓力相同時,壓力的作用效果相同;單位面積上受到的壓力越大,壓力產(chǎn)生的效果越明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

測小燈泡(“2.5V 0.3A”)電功率實驗
(1)該實驗的原理公式是:
P=UI
P=UI

(2)如圖所示,是本實驗的實物部分連接圖,請用實線代替導(dǎo)線,將電路補充完整,要求滑動變阻器的滑片向右移動時,電流表的示數(shù)變。
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2 2.5 3
電流I/A 0.28 0.3 0.32
(3)某同學(xué)通過實驗得到了如上表所示的數(shù)據(jù),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片使小燈泡正常發(fā)光,此時小燈泡的電阻為
8
8
Ω(保留整數(shù)),電功率為
0.75
0.75
W.
(4)某同學(xué)在實驗中遇到以下情況:電路連接完畢后,閉合開關(guān),電壓表和電流表都有示數(shù),但小燈泡不亮,而且無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,兩電表的示數(shù)都沒有發(fā)生變化.請你幫忙判斷產(chǎn)生此故障的原因是
滑動變阻器都接在下面兩個接線柱上
滑動變阻器都接在下面兩個接線柱上

(5)以上實驗過程除了能夠探究“測小燈泡的電功率”實驗外,還能夠探究的物理實驗是
測小燈泡的電阻
測小燈泡的電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在學(xué)習(xí)電路時,某同學(xué)把銅片、鐵片插入蘋果中,制成水果電池(如圖1),并在銅片和鐵片間接入小電燈,觀察是否發(fā)光.

(1)如何判斷銅片和鐵片哪個是正極?
(2)換用其他的不同金屬或水果再做幾個水果電池,某同學(xué)通過實驗得到右下表的實驗數(shù)據(jù),
電極 水果
正極 負極 菠蘿 蘋果 獼猴桃
0.2V 0.1V 0.08V
0.1V 0.05V 0.06V
0.02V 0.01V 0.05V
用哪兩種金屬做電極、用什么樣水果得到的電壓最高?答:
用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高
用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高

(3)這些水果電池能使小電燈發(fā)光嗎?答:
不能
不能

(4)為了進一步探究影響水果電池電壓的因素,同學(xué)們進行了猜想:
小王同學(xué)猜想:水果電池的電壓與水果的種類有關(guān);
小張同學(xué)猜想:水果電池的電壓與銅片和鐵片插入水果的深度有關(guān);
小李同學(xué)猜想:水果電池的電壓與插入銅片和鐵片間的距離有關(guān).
根據(jù)圖2,請你任選以上一種猜想進行探究.
猜想:
水果電池的電壓與水果的種類有關(guān)
水果電池的電壓與水果的種類有關(guān)

實驗步驟:
選擇兩種不同的水果,如桔子、蘋果、菠蘿,將銅片和鐵片插入水果中,并保持銅片和鐵片的距離以及它們在水果中的深度相同,用電壓表測量銅片和鐵片之間的電壓,然后進行比較.
選擇兩種不同的水果,如桔子、蘋果、菠蘿,將銅片和鐵片插入水果中,并保持銅片和鐵片的距離以及它們在水果中的深度相同,用電壓表測量銅片和鐵片之間的電壓,然后進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)通過實驗得到的某物質(zhì)熔化圖象,觀察圖示并回答下列問題:
(1)記時開始時溫度約是
50
50
℃;
(2)加熱
10
10
min后開始熔化;
(3)該物質(zhì)從開始熔化到完全熔化,持續(xù)了
15
15
min;
(4)該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”);
(5)根據(jù)圖線你還能獲得什么信息:
該物質(zhì)的熔點是80℃(或該物質(zhì)在熔化過程中不斷吸熱,溫度保持不變)
該物質(zhì)的熔點是80℃(或該物質(zhì)在熔化過程中不斷吸熱,溫度保持不變)
(寫一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小華對水沸騰現(xiàn)象進行的實驗探究,當溫度升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰了6min為止.通過實驗得到下表數(shù)據(jù).

時間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度t/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99 99
(1)如圖甲所示,小華在實驗中使用溫度計時,不當之處是:
溫度計的玻璃泡碰到了容器底;
讀數(shù)時,視線未與液柱的上表面相平
溫度計的玻璃泡碰到了容器底;
讀數(shù)時,視線未與液柱的上表面相平

(2)其中水沸騰時的氣泡現(xiàn)象如圖乙中的
A
A
圖所描述一樣(選填“A”或“B”),水在沸騰時吸熱,溫度
保持不變
保持不變
(“繼續(xù)升高”“降低”或“保持不變”).
(3)圖丙是實驗過程某一時刻的溫度,此時水溫是
98
98
℃.某同學(xué)通過實驗得到上表數(shù)據(jù).請在如圖丁所示的方格紙上,畫出“溫度-時間”圖象.

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