（2013?寧德）如圖所示實例中，力對物體沒有做功的是（　　）
分析：（1）判定是否做功，就看其是否同時滿足做功的兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力的方向上通過的距離．兩個條件缺一不可．
（2）根據(jù)選擇項中的物理情景，看其是否同時具備做功的兩個必要因素，從而可以確定其正誤．
解答：解：A、起重機吊起大象，起重機給大象一個力，大象在這個力的作用下通過了一段距離，同時具備了做功的兩個必要因素，故做了功．故A不合題意；
B、車在拉力的作用下通過了一段距離，同時具備了做功的兩個必要因素，故拉力對車做了功．故B不合題意；
C、跳水運動員從跳臺跳下，在重力的作用下，人通過了一定的距離，同時具備了做功的兩個必要因素，故做了功．故C不合題意．
D、運動員舉著杠鈴不動，雖然此時運動員對杠鈴有一個支持力的作用，但此時杠鈴不再運動，有力但沒有距離，不同時具備做功的兩個必要因素，故支持力沒有做功．故D符合題意．
故選D．
點評：不做功的情況一般有以下三種：①有力無距離，如D選擇項以及搬而未動，舉而未起；②有距離無力，物體由于慣性而運動；③有力也有距離，但距離的方向與力的方向垂直，如人提著水桶在水平地面上運動．
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（2013?寧德）如圖所示是北斗導航系統(tǒng)某一衛(wèi)星的軌道示意圖．已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒．該衛(wèi)星從遠地點向近地點運行過程中，重力勢能、動能、速度的變化是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示是我國火箭運送載人飛船上太空的情景．
（1）火箭點火向下噴出氣體，火箭向上運動，說明物體間力的作用是
相互的
相互的
，也說明力可以改變物體的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
；
（2）在上升過程，以火箭為參照物，宇航員是
靜止
靜止
的（選填“運動”或“靜止”）；火箭停止噴火，由于
慣性
慣性
火箭仍能向上運動；
（3）火箭與大氣摩擦產(chǎn)生大量的熱，這是通過
做功
做功
 （選填“做功”或“熱傳遞”）方式改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示電路，開關(guān)閉合時觀察到：L1和L2兩燈均不亮，電流表幾乎無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓．其原因是
燈L1斷路
燈L1斷路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示，斜面長5m、高1.6m，用400N的拉力將重為1000N的物體，沿斜面勻速向上從底端拉到頂端．求：
（1）物體克服重力做的功；
（2）拉力對物體做的功；
（3）斜面的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示，探究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”的實驗中：

（1）將壓強計的探頭放入水中，通過觀察U型管兩側(cè)液面的
高度差
高度差
來判斷探頭處水的壓強大�。�
（2）比較乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體向各個方向的壓強
相等
相等
．
（3）比較丙圖和丁圖，可以得到：同一種液體里，液體的壓強隨
深度
深度
的增加而增大．

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