探究實(shí)驗(yàn)：

探究聲音的傳播

提問：聲音傳播需要依靠介質(zhì)嗎？

猜想：可能需要．

設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)器材：耐高溫的廣口玻璃瓶或燒瓶、密封蓋、小鈴、鐵絲或棉線．

實(shí)驗(yàn)觀察：如圖所示．

(1)將瓶蓋緊密封蓋，搖動小鈴，試試能否聽到鈴聲．

(2)對燒瓶加熱，密封的瓶蓋、瓶口之間稍有空隙，經(jīng)過一段時(shí)間，擰緊瓶蓋并停止加熱．

(3)冷卻后，瓶內(nèi)近似真空狀態(tài)，再搖動小鈴，試試聽到的鈴聲情況有無變化．

(4)從實(shí)驗(yàn)中你能得出________的結(jié)論．

答案：聲音靠介質(zhì)傳播
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下表列出的是同學(xué)們在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請你把解決問題的方法填在表中對應(yīng)的空格里
實(shí)驗(yàn)類別 實(shí)際問題 解決問題的方法
（1） 探究聲音和音叉振動的關(guān)系，敲了下音叉，音叉的振動觀察不清楚．
（2） 探究小球從斜坡滾下的速度，從坡頂?shù)狡碌讜r(shí)間太短，難以測量．
（3） 探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

課題一：與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究
（1）他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭，發(fā)聲時(shí)，手在振動
實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí)，感覺手在振動
實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：________，物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為________．
（4）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重?fù)茕摮�，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
用力大小小大較大
尺的振動幅度小大較大
尺拍打桌子的聲音小大較大
（5）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題，請你幫他指出來存在的問題是：________．
經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：________．
（6）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第________次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則________把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．

（7）小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是________．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想________是正確的．
②探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問題．
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是________（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

下表列出的是同學(xué)們在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請你把解決問題的方法填在表中對應(yīng)的空格里
實(shí)驗(yàn)類別實(shí)際問題解決問題的方法
（1）探究聲音和音叉振動的關(guān)系，敲了下音叉，音叉的振動觀察不清楚．
（2）探究小球從斜坡滾下的速度，從坡頂?shù)狡碌讜r(shí)間太短，難以測量．
（3）探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年云南省大理州彌渡縣彌城鎮(zhèn)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

聲音的探究
（一）他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：用手摸喉頭，發(fā)聲時(shí)，手在振動
實(shí)驗(yàn)二：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí)，感覺手在振動
實(shí)驗(yàn)三：打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實(shí)驗(yàn)四：把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
（1）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：______，物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
（2）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為______
（二）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重?fù)茕摮�，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖甲所示．記錄的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
用力大小小大較大
尺的振動幅度小大較大
尺拍打桌子的聲音小大較大
（1）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題，請你幫他指出來
存在的是：______
（2）經(jīng)過改正后，他們得出了正確論：______
（三）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖乙所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第______次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖丙所示，用薄塑料片在1、2兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則______把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．
（四）小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
a、兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
b、兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是______．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想______是正確的．

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科目：初中物理 來源：2012年廣東省中考高分突破物理押題試卷（6月份）（解析版） 題型：解答題

下表列出的是同學(xué)們在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請你把解決問題的方法填在表中對應(yīng)的空格里
實(shí)驗(yàn)類別實(shí)際問題解決問題的方法
（1）探究聲音和音叉振動的關(guān)系，敲了下音叉，音叉的振動觀察不清楚．
（2）探究小球從斜坡滾下的速度，從坡頂?shù)狡碌讜r(shí)間太短，難以測量．
（3）探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑．

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