2．家住三樓的王琴早上醒來(lái)，聽(tīng)到同學(xué)李娟在樓下喊她一起上學(xué)，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的解釋?zhuān)e(cuò)誤的是（　�。�
A．王琴能聽(tīng)到樓下的叫喊聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播
B．王琴的媽媽提醒她下樓時(shí)腳步要輕些，這是為了減弱噪聲
C．王琴?gòu)慕泻奥曋新?tīng)出是李娟，她是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的
D．李娟的叫喊聲很大，說(shuō)明她的音調(diào)很高

分析 （1）聲音的傳播需要介質(zhì)；
（2）防止噪聲的措施；
（3）聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色；
（4）音調(diào)指聲音的高低，由發(fā)聲體的頻率（即振動(dòng)的快慢）決定；響度指聲音的大小，由聲源的振幅（即振動(dòng)的幅度）決定．

解答 解：
A、王琴能聽(tīng)到樓下的叫喊聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播；故A正確，不符合題意．
B、王琴的媽媽提醒她下樓時(shí)腳步要輕些，這是為了減弱噪聲；故B正確，不符合題意．
C、王琴?gòu)慕泻奥曋新?tīng)出是李娟，她是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的；故C正確，不符合題意．
D、李娟的叫喊聲很大，說(shuō)明她的響度大；故D錯(cuò)誤，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查聲現(xiàn)象中的一些基本概念，正確區(qū)分聲音的音調(diào)、響度、和音色是解決此題的關(guān)鍵．屬于基礎(chǔ)題，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．綜合作圖--教室里的燈：
小明的教室里，有6盞日光燈，3個(gè)開(kāi)關(guān)，每個(gè)開(kāi)關(guān)只控制2盞日光燈．現(xiàn)在，給你1個(gè)電源、3個(gè)開(kāi)關(guān)、6個(gè)燈泡、若干導(dǎo)線(xiàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)小明教室照明情況的電路，將電路圖畫(huà)在方框內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲、乙所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象（如圖丙所示）．

（1）下列圖中是使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的操作示意圖，其中正確的是A．

（2）為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是乙．實(shí)驗(yàn)中觀察到，水在沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，這是液化（填物態(tài)變化名稱(chēng)）現(xiàn)象，小明同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低（選填“低”或“高”）．
（3）請(qǐng)你找出丙圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的CD，水沸騰時(shí)的溫度如乙圖所示98℃，說(shuō)明此時(shí)氣壓低于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．  水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是吸收熱量，溫度不變．
（4）若探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)快，應(yīng)采取的操作是移去酒精燈．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖示，鋼絲鉗是日常生活中的一種重要工具，從它的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，應(yīng)用了許多物理知識(shí)，請(qǐng)仿照下表示例，再寫(xiě)出兩個(gè)應(yīng)用的示例．
示例鉗口做的鋒利是通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)
例1
例2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，用到如下器材：電源1個(gè)，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑動(dòng)變阻器1只，開(kāi)關(guān)1個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干；設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是電阻R1，滑動(dòng)變阻器R2的作用改變電路中電流大小，從而改變電阻R1兩端的電壓，達(dá)到多次測(cè)量求平均值．
下面是他們獲取的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
電壓U/V246810
電流I/A0.400.801.201.592.00
（2）實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為5Ω；
（3）請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)系上畫(huà)出電流隨電壓變化的圖象；
（4）分析表中的數(shù)據(jù)或圖象，你能得出的探究結(jié)論在電阻一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流跟加在電阻兩端電壓成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．炎熱的夏天，當(dāng)你走在曬得發(fā)燙的柏油路上時(shí)，剛巧下了一陣雨，灑濕了路面，這時(shí)你會(huì)感到更加悶熱．產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因是（　�。�
A．下的雨溫度本來(lái)就很高
B．灑水后空氣的濕度增加，身上的汗水難蒸發(fā)
C．灑水后地上的水反射陽(yáng)光使身體得到更多熱量
D．灑水后水蒸發(fā)時(shí)把地上的熱帶到身上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．連接圖甲實(shí)物圖，使小燈泡發(fā)光并且用電壓表測(cè)量小燈泡兩端的電壓，并在圖乙的方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．同學(xué)們?cè)凇疤骄侩娏髋c電阻有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
（2）在導(dǎo)線(xiàn)連接完成后，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片移到C（填“C”或“D”）端．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)，則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻斷路．
（4）排除故障后，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成10Ω的電阻．他認(rèn)為這樣操作簡(jiǎn)單方便．那么：
①請(qǐng)指出他在操作中的錯(cuò)誤：沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)．
②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數(shù)會(huì)變大（選填“變大”或“變小”）．
（5）分析表中數(shù)據(jù)：
電壓U=2V
次數(shù)123
電阻R （Ω）51020
電流I （A）0.40.20.1
請(qǐng)你總結(jié)電流與電阻的關(guān)系：在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（6）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差．你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)不相同的是①（填序號(hào)）．
①測(cè)量物體長(zhǎng)度；②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．海平面的大氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，相當(dāng)于10.3m高的水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)；大氣壓與海拔高度有關(guān)，在海拔3000m以?xún)?nèi)，大約每升高10m，大氣壓降低100Pa，昆明市區(qū)的海拔約1860m，粗略估算昆明的大氣壓是0.8×105Pa（保留一位小數(shù)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案