14．他在前人的研究積累上奠定了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)，這位物理學(xué)家及其貢獻(xiàn)相對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．牛頓 相對(duì)論B．愛(ài)因斯坦 相對(duì)論
C．牛頓  萬(wàn)有引力D．愛(ài)因斯坦 萬(wàn)有引力

分析 根據(jù)我們對(duì)于牛頓對(duì)于物理學(xué)貢獻(xiàn)的了解來(lái)作答．

解答 解：
牛頓是物理學(xué)史上偉大的科學(xué)家，他在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面作出了巨大的貢獻(xiàn)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律是物理學(xué)的三個(gè)運(yùn)動(dòng)定律的總稱(chēng)，被譽(yù)為是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)．牛頓是經(jīng)典力學(xué)理論的集大成者，物理學(xué)上用牛頓的名字來(lái)作為力的單位．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)物理學(xué)家及其成就的了解，在平時(shí)要注意此類(lèi)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．太陽(yáng)能路燈設(shè)計(jì)優(yōu)美，為城市增添了亮麗的風(fēng)景．如圖是一款路燈的圖片，并且裝有微型照相機(jī)，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．太陽(yáng)能電池板把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能對(duì)燈泡供電
B．兩只燈泡用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制，兩燈是串聯(lián)連接的
C．遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片跟此照相機(jī)的鏡頭一樣，都對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用
D．照相機(jī)的鏡頭跟投影儀的鏡頭一樣，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，都能成倒立的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：木板（長(zhǎng)120.0cm，底端有金屬擋板）、小車(chē)（長(zhǎng)15.0cm）、秒表、木塊．
（1）本實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了計(jì)時(shí)方便．
（2）斜面傾角不變時(shí)，小車(chē)由靜止釋放，小車(chē)通過(guò)的路程越長(zhǎng)，其平均速度越大（填“大”或“小”）；小車(chē)由靜止釋放，通過(guò)相同路程，斜面的傾角越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度越大（填“大”或“小”）．
（3）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車(chē)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)車(chē)長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為1.2s，則小車(chē)的平均速度為0.25m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：根據(jù)圖1連接好實(shí)物，用電流表分別測(cè)出I、I1、I2的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表．
次     數(shù)
電流		I1/AI2/AI/A
10.200.200.40
20.240.240.48
30.400.400.80
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是并聯(lián)電路總電流與各支路電流的關(guān)系；
（2）該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍．該實(shí)驗(yàn)有不完善之處，請(qǐng)你提出改進(jìn)的建議：應(yīng)換用不同規(guī)格的小燈泡多次實(shí)驗(yàn)，使結(jié)論更具有普遍性．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表指針若出現(xiàn)如圖2甲乙丙所示的情況，原因分別是：

甲圖：電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反乙圖：電流表的量程選擇太大丙圖：電流表量程選擇太�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折，在開(kāi)口的一邊剪兩個(gè)小豁口A(yíng)和B，然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片，如圖所示．為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想：
A、與卡片的質(zhì)量有關(guān)
B、與橡皮筋的形變量有關(guān)
C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張大小相同、厚度不同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái)，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀(guān)察到的現(xiàn)象是卡片跳起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片做功，因此它具有彈性勢(shì)能．
（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇大小相同、厚度不同的卡片，分別套上相同的橡皮筋，操作中將卡片反過(guò)來(lái)，每次把它在桌面上用手壓平的目的是控制橡皮筋的形變量相同．
（3）怎樣探究卡片的跳起高度與橡皮筋的形變量是否有關(guān)？簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一張卡片，多次改變同一根橡皮筋的形變量，測(cè)量跳起高度，進(jìn)行比較（其它答案合理即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用兩個(gè)相同的電熱水器給質(zhì)量同為2kg的物體A和水加熱，不考慮熱量損失，他們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷A物質(zhì)10min吸收的熱量為
（　�。�
A．1.68×105JB．2.52×105JC．3.36×105JD．都不是，不能計(jì)算

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）若將B板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在B板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光，此時(shí)反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)在（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．
（2）如果讓光線(xiàn)逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)沿著OE方向射出，這表明光路可逆．
（3）為了研究反射角和入射角之間的關(guān)系，下一步的操作是D
A．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板EON       B．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板FON
C．改變光線(xiàn)OF與ON的夾角    D．改變光線(xiàn)EO與ON的夾角．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是平面鏡中看到一只手表的像，那么此表實(shí)際時(shí)間是9：00．

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