如圖所示，在探究“一段電路中的電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究探究上述問題，應(yīng)該采取的唯一操作是（ ）

A．保持變阻器滑片不動(dòng)
B．增加電池個(gè)數(shù)
C．將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)
D．將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)
【答案】分析：（1）電流與電阻、電壓有關(guān)，要探究電流與電阻的關(guān)系，需保持電阻兩端的電壓不變；
（2）掌握滑動(dòng)變阻器阻值大小的判斷方法，滑片與下面所接的接線柱之間的距離越大，電阻越大；
（3）根據(jù)串聯(lián)電路中串分壓的知識(shí)，判斷出更換電阻后電壓表的變化，然后判斷滑片的移動(dòng)方向．
解答：解：探究“一段電路中的電流與電阻關(guān)系”，則需保持這段導(dǎo)體兩端的電壓不變，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后，電壓表的示數(shù)變大，所以應(yīng)該增大滑動(dòng)變阻器的阻值，減小電壓表的示數(shù)，將滑片向右移動(dòng)，D正確，AC錯(cuò)誤；
B選項(xiàng)增加電池個(gè)數(shù)，則電壓表的示數(shù)會(huì)更大，所以B錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題是探究“一段電路中的電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的掌握，同時(shí)涉及到了滑動(dòng)變阻器阻值的變化及串分壓的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?佳木斯）如圖所示，在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，將玻璃作為平面鏡豎立在桌面上，透過玻璃在后面可以看到棋子A的像和棋子B．
（1）A的像是因?yàn)楣馔ㄟ^玻璃
反射
反射
射到人眼里形成的，看到B是因?yàn)楣馔ㄟ^玻璃
折射
折射
射到人眼里形成的．
（2）兩個(gè)棋子大小相同，B能和A的像完全重合說(shuō)明
物體與像是等大的
物體與像是等大的
．
（3）若在棋子B和玻璃之間豎直放置一非透明紙板，則在棋子A側(cè)
觀察板看不到的是
B
B

A．棋子A的像；      B．棋子B；      C．棋子A的像和棋子B
（4）如果實(shí)驗(yàn)中玻璃板放得沒有與桌面垂直，稍有傾斜，則實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)生以下現(xiàn)象中的哪一種
D
D

A．一定看不到玻璃板后的像
B．若玻璃向前傾，像會(huì)變長(zhǎng)，玻璃板后的跳棋子不能與像重合
C．若玻璃向后傾，像會(huì)變短，玻璃板后的跳棋子不能與像重合
D．像會(huì)上下移，玻璃板后跳棋子不能在桌面上與像重合．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?欽州模擬）如圖所示，在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
的環(huán)境中進(jìn)行 （選填“較明亮”或“較黑暗”）；
（2）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會(huì)
不變
不變
；
（3）移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上
不能接收到像（不能成像、看不到像等）
不能接收到像（不能成像、看不到像等）
，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴一盒；直尺一把．
（1）實(shí)驗(yàn)要選取完全相同的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的
大小
大小
關(guān)系．
在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡是為了
便于尋找像的位置
便于尋找像的位置
．
（2）實(shí)驗(yàn)中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置，然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙，結(jié)果
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到像，從而知道平面鏡所成的像是
虛
虛
像．
（3）用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合．請(qǐng)你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：
玻璃板沒有與桌面垂直放置
玻璃板沒有與桌面垂直放置
．
（4）為證實(shí)平面鏡有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，觀察像并研究物、像到平面鏡距離關(guān)系，這樣做的目的是為了
尋找實(shí)驗(yàn)規(guī)律
尋找實(shí)驗(yàn)規(guī)律
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在探究平面鏡的成像特點(diǎn)時(shí)：
（1）實(shí)驗(yàn)中用薄玻璃板替代了平面鏡，這樣做的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
（2）小明在水平桌面上，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板后面并移動(dòng)，當(dāng)它跟玻璃板后的像完全重合時(shí)，發(fā)現(xiàn)它好象點(diǎn)燃了一樣，這說(shuō)明像的大小與物體
相等
相等
．
（3）當(dāng)小明把一張白紙放在像的位置時(shí)，結(jié)果在白紙上看不到燭焰的像，說(shuō)明平面鏡成的像是
虛
虛
像．

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