【題目】寫(xiě)出下列現(xiàn)象中存在的物態(tài)變化的名稱
(1)冬天窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花________
(2)放在衣服中的樟腦球逐漸變小________
(3)水燒開(kāi)時(shí)壺嘴出現(xiàn)“白氣”________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)自主研制的“蛟龍”號(hào)載人深潛器具備了在全球99.8%的海洋深處開(kāi)展科學(xué)研究、資源勘探的能力,它具有國(guó)外深潛器所不具備的自動(dòng)定向、定高、定深三大功能!膀札垺碧(hào)的下潛是通過(guò)加載壓載鐵和注水實(shí)現(xiàn),而它的懸;蛏细t要通過(guò)適時(shí)拋掉一定數(shù)量的壓載鐵來(lái)實(shí)現(xiàn)。潛艇下潛的深度一般是幾百米,而“蛟龍”號(hào)最大工作設(shè)計(jì)深度為7000m。
(1)當(dāng)它下潛到6500m深處懸停勘探時(shí),若此深度海水的密度為1.05×103kg/m3,則它的外殼受到海水壓強(qiáng)約為多少?
(2)若“蛟龍”號(hào)的質(zhì)量約為22t,則它的體積約為多大?
(3)為什么“蛟龍”號(hào)不像一般潛艇那樣采用排水的方法實(shí)現(xiàn)上浮?請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為可能的原因。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一根銅導(dǎo)線和一根鎳鉻合金線,它們的長(zhǎng)短、粗細(xì)都相等。把它們串聯(lián)到電路中則( )
A. 兩根導(dǎo)線兩端電壓相等,銅導(dǎo)線電流大
B. 兩根導(dǎo)線 兩端電壓、電流分別相等
C. 銅導(dǎo)線兩端電壓小,銅導(dǎo)線電流小
D. 銅導(dǎo)線兩端電壓小,通過(guò)兩根導(dǎo)線的電流相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是小明“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).小明測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
序號(hào) | 接觸面 | 壓力/N | 滑動(dòng)摩擦力/N |
1 | 木塊與木板 | 2.0 | 0.4 |
2 | 木塊與木板 | 2.5 | 0.5 |
3 | 木塊與砂紙 | 0.6 |
(1)第1組實(shí)驗(yàn)時(shí),小明拉木塊的速度跟時(shí)間關(guān)系如圖,則木塊做運(yùn)動(dòng).此時(shí)彈簧的拉力F=N,0~6s內(nèi)拉力F做功的功率是W.
(2)為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān),應(yīng)該選第3組和第組進(jìn)行比較;這時(shí)第3組實(shí)驗(yàn)中,木塊對(duì)砂紙的壓力大小應(yīng)為N.
(3)在第1組實(shí)驗(yàn)中,不改變對(duì)接觸面壓力的大小,改用1N的力水平拉動(dòng)木塊,則木塊此時(shí)的摩擦力是N,木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)應(yīng)該是(選填“靜止”、“勻速運(yùn)動(dòng)”或“加速運(yùn)動(dòng)”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空:
(1)一起重機(jī)將重為1.2×104N的鋼材豎直勻速提升2m后,又沿水平方向勻速移動(dòng)5m,在整個(gè)過(guò)程中起重機(jī)對(duì)鋼材做的功為J.
(2)一組抽水系統(tǒng)的總功率是1kW,它在1min內(nèi)可以做J的功,這些功可以把重N的水抽上20m高的水塔上去,使水的能增大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓為12V,閉合開(kāi)關(guān)S后,當(dāng)滑片P從最右端滑到最左端的過(guò)程中,小燈泡的I-U關(guān)系圖像如圖乙所示。則該小燈泡的額定功率為________W,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為__Ω。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將托盤(pán)天平放到水平臺(tái)上,發(fā)現(xiàn)指針向左偏,下面的調(diào)整方法正確的是
A. 將底座左端墊高 B. 向右移動(dòng)游碼 C. 將平衡螺母向左邊旋轉(zhuǎn) D. 將平衡螺母向右邊旋轉(zhuǎn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用水作測(cè)溫物質(zhì),當(dāng)被測(cè)物體的溫度由0℃上升到4℃時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)
A. 上升 B. 下降 C. 先上升后下降 D. 先下降后上升
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