【題目】為監(jiān)測教室環(huán)境中的濃度，創(chuàng)客社團的四位同學分別設(shè)計了如圖所示的電路圖，其中電源兩端電壓保持不變，是定值電阻，是氣敏電阻阻值隨濃度增大而減小�，F(xiàn)要求濃度越大，電表的示數(shù)就越大，則符合要求的電路圖是　　

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】分析：由題知，氣敏電阻的阻值R2隨PM2.5濃度增大而減小，要求PM2.5濃度越大，電表的示數(shù)就越大，由此分析各選項電路圖解答。

解答：A、由電路圖可知，氣敏電阻R2與定值電阻R1串聯(lián)，電壓表測電源的電壓，因電源的電壓不變，所以PM2.5濃度變化時電壓表的示數(shù)不變，故A不符合題意；

B、由電路圖可知，氣敏電阻R2與定值電阻R1串聯(lián)，電壓表測氣敏電阻R2的電壓，當PM2.5濃度越大時，氣敏電阻R2的阻值減小，電路中的總電阻減小，由可知，電路中的電流增大，由可知，R1兩端的電壓增大，因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以R2兩端的電壓減小，即電壓表的示數(shù)減小，故B不符合題意；

C、由電路圖知，兩電阻并聯(lián)，電流表測通過氣敏電阻R2的電流；由并聯(lián)電路的電壓特點可知，兩電阻兩端的電壓與電源電壓相等且保持不變，當PM2.5濃度越大時，氣敏電阻R2的阻值減小，由可知，通過R2的電流變大，即電流表示數(shù)變大，故C符合題意；

D、由電路圖知，兩電阻并聯(lián)，電流表測通過R1的電流，并聯(lián)電路中各支路間互不影響，所以R2的阻值變化不影響通過R1的電流，即電流表的示數(shù)不變，故D不符合題意。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請利用圖中給出的信息，在圖中標出電源的正極、小磁針的N極，并用箭頭標出虛線所示磁感線的方向。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，某同學進行了如下兩個探究：

（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

物距u/cm

實驗序號

焦距f／cm

像距v/cm

10

1

2

2.5

2

5

10

3

8

40

分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則所成實像的像距越_____(選填：“大”或“小”)。

（2）該同學用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時,在光屏上成的像如圖乙所示,則他選用的是三個透鏡中焦距為_____cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖丙中的_____(填數(shù)字序號)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

(1)杠桿安裝在支架上平衡后如圖甲所示，則應(yīng)將杠桿的螺母向________調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

(2)杠桿在水平位置平衡后，在如圖乙所示的4點掛上3個鉤碼，可在B點掛上________個鉤碼使杠桿仍在水平位置平衡；

(3)取下B點的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，當彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖丙），測力計的示數(shù)________（選填“變大”、“不變”或“變小”）；

(4)完成實驗后，接著利用如圖所示器材測量物體甲的密度：

①在水平位置平衡的杠桿A點掛上物體甲，將重為Go的物體乙掛在杠桿的另一端，調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至B點，使杠桿在水平位置平衡，如圖(a)所示，用刻度尺測出OA、OB的長度分別為L1、L2；

②保持懸掛點A、O的位置不變，將物體甲浸沒水中，調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至C點，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖(b)所示，測得____________________________，

③物體甲密度的表達式：ρ甲=________________。（用已知物理量和所測得的物理量的符號表示，水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲音的說法正確的是　　

A. 調(diào)節(jié)電視機音量改變了聲音的音調(diào)

B. 房間的窗戶安裝雙層中空玻璃是在傳播過程中減弱噪聲

C. 能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同

D. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究某個科學問題時，把阻值恒定為、的兩段電熱絲分別放在兩個完全相同的燒瓶中，燒瓶中分別盛有質(zhì)量和初溫均相同的兩種不同液體，并連接成了如圖所示的實驗電路，實驗中所用的溫度計完全相同。則下列說法正確的是　　

A. 該裝置可用來探究電流通過導體產(chǎn)生熱量跟導體的電阻是否有關(guān)

B. 該裝置可用來探究電流通過導體產(chǎn)生熱量跟導體中的電流是否有關(guān)

C. 該裝置可用來探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的質(zhì)量是否有關(guān)

D. 該裝置可用來探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的種類是否有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學研究用細線拉著重物處于不同運動狀態(tài)時，重物所受拉力大小的特點。他先讓重為2牛的重物處于靜止狀態(tài)，如圖（a）所示。然后用電動機以不同速度勻速提起同一重物，并用彈簧測力計測出重物所受的拉力大小，如圖（b）、（c）所示。請仔細觀察圖中的現(xiàn)象和測量結(jié)果，歸納得出初步結(jié)論。

（1）觀察如圖（a）或（b）或（c）可知：當細線沿豎直方向拉著重物處于________狀態(tài)時，拉力大小等于________；

（2）比較如圖（b）和（c）可知：_______________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗裝置，可以用來探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。將滑塊放在皮帶上后，旋轉(zhuǎn)啟動旋鈕，轉(zhuǎn)動軸可以帶動皮帶沿逆時針轉(zhuǎn)動，當滑塊相對地面靜止后，通過彈簧測力計可以間接地測出滑塊所受滑動摩擦力的大小。

小城想利用該裝置來探究滑動摩擦力的大小與某個預(yù)想的因素是否有關(guān)，進行了如下實驗操作：組裝好實驗裝置后，通過調(diào)節(jié)“調(diào)速旋鈕”使皮帶分別以慢速、中速、快速轉(zhuǎn)動，當滑塊相對地面靜止后，觀察并記錄各次彈簧測力計的示數(shù)F的大小。則：

小城所探究問題的自變量是______；

在皮帶轉(zhuǎn)動過程中，滑塊相對地面靜止時，滑塊相對皮帶是______選填“靜止”或者“運動”的。

小城利用該裝置還探究了滑動摩擦力與壓力的關(guān)系，得到了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可得到滑動摩擦力f與壓力之間的關(guān)系式為______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小宇自制的幾種水果電池的一種，可以讓LED燈發(fā)光。

為了確定水果電池的正負極，他可以選用下列______實驗儀器進行判斷。填字母

A.小燈泡電壓表電阻

在水果中插入不同金屬制成的極板，并保持兩塊極板間的距離、極板與水果的接觸面積不變，測量兩塊極板之間的電壓，結(jié)果如下表：

“水果電池”實現(xiàn)的是______能轉(zhuǎn)化為電能。

根據(jù)表中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知：“水果電池”電壓與______和______有關(guān)。

小宇學習了野外生火的知識，做了如圖所示的點火實驗，用鐵絲把兩種材料的釘子兩兩一組纏在一起，留下頭尾兩顆釘子接上電線，檸檬電池就完成了。把準備好的鋼絲絨拿出來，上面鋪上一些碎紙片，然后用檸檬電池兩條電線去接觸鋼絲絨，通電后觀察到鋼絲絨上面的紙片很快開始燃燒。

多插幾組釘子相當于多幾節(jié)電池______聯(lián)，效果會比較明顯；

通電后的鋼絲絨會使紙片著火是因為電流的______效應(yīng)；

在選擇檸檬電池的兩極材料時，最好選擇上表中的______一組極板材料制成的釘子。

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