1．如圖所示，水平面上有一輛小車，在A點(diǎn)受到與水平用方向成30°的向左斜向上拉力F，請畫出該拉力的示意圖．

分析 力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)．

解答 解：拉力的作用點(diǎn)在A點(diǎn)，方向與水平方向成30°角斜向左上方，過A點(diǎn)，沿拉力的方向畫一條有向線段，用F表示；如下圖所示：

點(diǎn)評 畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點(diǎn)，三畫線，四畫尖，五把力的符號標(biāo)尖邊．按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．人們能分辨出笛子、鋼琴等不同樂器的演奏聲，主要是依據(jù)聲音的（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．生活中能量轉(zhuǎn)化的實例很多．下列描述中，錯誤的是（　�。�
A．摩擦生熱是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．摩擦起電是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．電動機(jī)帶動水泵把水送到高處是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．燃料燃燒放熱是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．測量儀器是科學(xué)探究中必不可少的，不同的測量儀器有不同的用途和使用方法．請根據(jù)已有的知識回答下列問題：
（1）甲圖中刻度尺的測量結(jié)果是1.60cm．
（2）寫出乙圖中使用彈簧測力計時的注意事項實驗前觀察量程和分度值．（寫出一條即可）
（3）小逸同學(xué)用一架已調(diào)平的天平測量一塊金屬的質(zhì)量為96.4g．當(dāng)天平平衡時，天平右盤中共有4個砝碼，丙圖是該天平的標(biāo)尺，則游碼應(yīng)調(diào)到1.4g的位置（只填數(shù)據(jù)，不需要在標(biāo)尺上畫游碼位置）．
（4）實驗室需要100g純水，如果用丁圖所示的量筒來直接盛裝，則水的體積為100ml．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．我州某中學(xué)積極開展民族民間文化進(jìn)校園活動，豐富學(xué)生的校園生活，如下列圖所示的四幅圖所示，分別反映蹴球、獨(dú)竹漂、高蹺和押枷的訓(xùn)練情景．關(guān)于這四種運(yùn)動下列說法中正確的是（g取10N/kg）（　�。�
A．蹴球時球離開運(yùn)動員的腳掌后在向前運(yùn)動的過程中，運(yùn)動員對球做了功
B．45kg的女運(yùn)動員著3kg的劃竿踩在質(zhì)量為30kg的竹漂上保持平衡狀態(tài)，劃竿和竹漂共受到約780N的浮力
C．52kg的男運(yùn)動員踩著重量忽略不計的高蹺訓(xùn)練，每只高蹺底部與地面的接觸面積為1.3×10-3m2，則在行走過程中，高蹺對地面的壓強(qiáng)為2×105Pa
D．押枷比賽中甲運(yùn)動員獲勝，是因為甲運(yùn)動員拉乙運(yùn)動員的力大于乙運(yùn)動員拉甲運(yùn)動員的力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有甲、乙兩種液體，兩液面相平且甲液體的質(zhì)量大于乙液體的質(zhì)量．則此時液體對各自容器底部的壓強(qiáng)PA、PB和液體對各自容器底部的壓力FA、FB的關(guān)系是（　　）
A．PA＜PB FA=FBB．PA=PB FA＞FBC．PA＞PB FA=FBD．PA＞PB FA＞FB

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．自行車騎得太快容易造成交通事故，是因為（　�。�
A．由于速度大，慣性越大，來不及剎車
B．由于慣性，速度越大，剎車后向前運(yùn)動的距離越長
C．速度越大，慣性越大，沖力越大
D．自行車質(zhì)量小，慣性小，不易停下

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中：
（1）他將凸透鏡正對著太陽，使之在光屏上形成最小、最亮的光斑，如圖所示，則該透鏡的焦距為11.5cm．
（2）為使像成在光屏中央，應(yīng)將燭焰、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到同一高度上．將蠟燭放在焦點(diǎn)以外時，都可以在光屏上成實像（選填“實”或”虛”）．
（3）利用該透鏡可制作遠(yuǎn)視眼鏡（選填“遠(yuǎn)視”或“近視”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡；實驗中，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）實驗過程中，將鉤碼懸掛于圖中A點(diǎn)，保持阻力、阻力臂不變，在支點(diǎn)O右側(cè)不同位置，用彈簧測力計施加豎直向下的拉力（動力），使杠桿水平平衡，測出每一組動力臂L1和對應(yīng)的動力F1，并記錄在表中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制出L1與F1的圖象，根據(jù)圖象中實驗數(shù)據(jù)可知，當(dāng)L1為0.6m時，F(xiàn)1為0.5N．

次數(shù)		動力
F1/N		動力臂
L1/m
10.750.40
21.00.30
31.50.20
42.000.15
53.00.10
（3）實驗中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當(dāng)彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會變大，原因是拉力的力臂變�。�

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