分析 動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關(guān)系時要保證質(zhì)量相同,速度不同.研究與質(zhì)量關(guān)系時,要保證速度相同,質(zhì)量不同.
解答 解:
(1)物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān),在探究過程中需要控制一個量不變,改變另一個量,采用了控制變量法;實驗中通過觀察木塊移動的距離來判斷動能的大小,采用的是轉(zhuǎn)換法;
(2)如果實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外,說明小球的速度太快、動能太大,在不更換實驗器材的條件下,可以使小球的速度變慢,應(yīng)降低小球開始下落時的高度.
(3)如果在甲中將木塊去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,我們還可以探究阻力對物體運動的影響;若水平面上沒有摩擦,小球滑到水平面后將做勻速直線運動,不能探究阻力對物體運動的影響.
故答案為:(1)轉(zhuǎn)換法、控制變量法;
(2)降低小球開始下落時的高度;
(3)阻力對物體運動的影響;不能.
點評 要研究物體的動能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系時,要從控制變量法的思路入手分析.注意解本題時,要把握轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運用.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開始看不到硬幣可以用光的反射來解釋 | |
B. | 重新看到硬幣可以用光的折射來解釋 | |
C. | 重新看到的硬幣其實是硬幣的實像 | |
D. | 重新看到硬幣是因為光從水中射到空氣中,折射角小于入射角的緣故 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 舉重運動員舉起杠鈴后應(yīng)保持1s不動等待裁判確認(rèn),這1s內(nèi)運動員仍對杠鈴做功 | |
B. | 百米賽跑記時裁判應(yīng)在看到發(fā)令槍的煙霧時開始記時,而不是聽到槍聲時 | |
C. | 擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上,是由于受到慣性的作用 | |
D. | 在接力賽中,為保證交接棒順利進(jìn)行,交接棒時兩運動員應(yīng)盡可能做到相對靜止 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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