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1.學好物理是為了更好地為生活和實際服務.只要你善于觀察,就會發(fā)現身邊處處有物理.李明是個有心人.一天,他媽媽買來了一只電熱水壺,他就對電熱水壺進行了認真地觀察、分析、思考,發(fā)現許多與物理有關的現象和問題,請你用學過的物理知識
空壺重量0.5kg
額定電壓220V
額定功率1100W
容 積1.5L
(1)電熱水壺的壺嘴與壺身中的水面總是相平,他認為利用了連通器的原理.
(2)電熱水壺的把手和插頭接頭處都用橡膠制成,選用橡膠是因為橡膠是絕緣體.
(3)電熱水壺的壺蓋上有一個小孔,這是利用了大氣壓使壺中的水能順利倒出.
(4)從電熱水壺銘牌上,發(fā)現有一參數明顯不科學規(guī)范,請你改正.
(5)請你幫他計算出電熱水壺正常工作時的電流.
(6)一天晚上用電熱水壺燒水時,李明用電壓表測得電路電壓只有198V,求此時電熱水壺的實際功率.(設電熱絲的電阻不受溫度影響)

分析 (1)上端開口,底部連通的容器叫連通器,連通器中裝同種液體,液體靜止時液面是相平的;
(2)用橡膠做電熱水壺的把手和插頭接頭,是利用了橡膠的絕緣性強;
(3)電熱水壺的壺蓋上有一個小孔,是為了讓水壺內部與外界大氣相通,在外界大氣壓的作用下,將壺內的水倒出來;
(4)“重量”是物體所受重力的大小,單位是N;“kg”是質量的單位;
(5)已知電熱水壺額定電壓和額定功率,可以得到正常工作的電流;
(6)已知電熱水壺額定電壓和額定功率,可以得到發(fā)熱絲電阻;已知發(fā)熱體電阻和兩端實際電壓,可以得到實際功率.

解答 解:(1)電熱水壺的壺嘴和壺身構成了一個連通器,當里面的水不流動時,壺嘴的水面和壺身的水面保持相平;
(2)用橡膠做電熱水壺的把手和插頭接頭,是利用了橡膠的絕緣性強,保證人身安全;
(3)電熱水壺的壺蓋上有一個小孔,是為了讓水壺內部與外界大氣相通,在外界大氣壓的作用下,將壺內的水倒出來;
(4)“重量”的單位是N,“kg”是質量的單位,所以“空壺重量”應該是“空壺質量”為0.5kg;
(5)因為P=UI,
所以電熱水壺正常工作的電流為I=$\frac{P}{U}$=$\frac{1100W}{220V}$=5A;
(6)因為P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,
所以電熱壺電阻為R=$\frac{{{U}_{額}}^{2}}{{P}_{額}}$=$\frac{(220V)^{2}}{1100W}$=44Ω;
實際功率為P=$\frac{{{U}_{實}}^{2}}{R}$=$\frac{(198V)^{2}}{44Ω}$=891W.
答:
(1)連通器;
(2)絕緣體;
(3)大氣壓;
(4)“空壺重量”應該是“空壺質量”;
(5)正常工作的電流為5A;
(6)實際功率是891W.

點評 此題是一道涉及力學、電學的綜合題,以電熱水壺為載體,考查了連通器的原理、絕緣體的應用、大氣壓的應用、質量與力的單位、電功率變形公式的應用,熟悉基本規(guī)律,確定考查的知識點,是解答的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列生活中的物理現象,判斷正確的是( 。
A.電磁起重機能夠起吊很重的鋼材.是利用了電流的磁效應
B.額定功率相同的電吹風和電熨斗正常工作相同的時間,產生的熱量相等
C.一個帶正電的甲物體能夠吸引乙物體,則乙物體一定帶負電
D.額定功率為1kW的用電器工作1h,消耗的電能一定是1kW•h

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,開關S閉合電燈不亮,為了檢查電路的故障,用電壓表進行測量,發(fā)現Uac=3.0V,Uab=0V,Ubc=3.0V,則電路故障可能是( 。
A.燈L斷路B.開關S斷路
C.滑動變阻器R短路D.燈L短路或滑動變阻器R斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖中是一些人在生活用電中的幾種做法,其中正確的是( 。
A.
電線上晾衣服
B.
濕手觸摸電器
C.
燈泡與開關的連接
D.
大功率的用電器同時使用

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖是湖南張家界籍體操運動員商春松在2016年全國體操錦標賽暨里約奧運會選拔賽上的場景.比賽中她勇奪四枚金牌.商春松在上高低杠前,需在手上擦些鎂粉,其目的是為了增大摩擦(選填“增大”或“減小”),她在完成比賽的過程中,所受重力的方向是豎直向下的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小林同學想測出一個實心小木球的密度.但是發(fā)現小木球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積.于是他設計了以下實驗步驟:

A.把適量的水倒進量筒中如圖(a)所示,記錄此時水的體積為V1;
B.用細線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖(b)所示,記錄此時量筒的示數為V2;
C.把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖c所示,記錄此時量筒的示數為V3;
D.從水中取出小木球,擦干后用天平測量質量,天平平衡時如圖(d)所示,記錄小木球質量為m;
E.利用密度公式計算出結果.
(1)用天平測出木球的質量m=11.2g,木球的體積V=20cm3,計算出小木球的密度ρ=0.56g/cm3
(2)用此方法測得木球的密度值要比真實值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱.

(1)根據實驗記錄他繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖象,如圖乙所示.由圖象可知冰是晶體(填“晶體”或“非晶體”);在10min末這一時刻,杯里的物質處于固液混合態(tài)(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”);從AB段和CD段的比較可知,冰的比熱容比水的比熱容要。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(2)繼續(xù)加熱到水沸騰,此時溫度計的示數如圖丙所示,則水的沸點是98℃,水在沸騰過程中需要吸收熱量,內能增大,溫度不變(選填“升高”或“不變”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.閱讀短文,回答問題.
風寒溫度
人們都有這樣的體驗:走在街上,穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜,這時突然起了一陣大風,頓時感覺周身寒冷,這就是風寒效應.風寒效應會影響人們對冷的感覺,導致人體感覺的溫度與溫度計的示數有明顯的差別.原來,人體的主要散熱部位是皮膚,通過皮膚紅外輻射、接觸傳導熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發(fā)等方式散熱.當無風時,在人體皮膚和周圍空氣之間,有一個比較穩(wěn)定的空氣層,由于空氣是熱的不良導體,可以起到保溫作用;當刮風時,穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替,并把熱量帶走.風速越大,人體散失的熱量越快、越多,人也就感覺越寒冷.科學家提出用風寒溫度描述刮風時人體皮膚感覺的溫度.并通過大量實驗找出了風寒溫度和風速的關系,下表是在氣溫為5℃時,風寒溫度和風速的關系.
風速(km/h)010203040
風寒溫度(℃)531-1-3
(1)風會使人感覺更寒冷的原因主要是加強了下列哪種散熱方式C
A.輻射   B.傳導   C.對流    D.汗液蒸發(fā)
(2)一個質量為50kg的人散失熱量4.2×105J,如果人體沒有產生相應的熱量,則體溫將下降2℃.[人體的比熱容取4.2×103 J/(kg•℃)]
(3)利用表格給出的數據作出風寒溫度--風速圖象.
(4)當氣溫為5℃,風速為35km/h時,地面的水會結冰嗎?答:不會.
(5)根據所給數據,用T表示風寒溫度,t表示氣溫,v表示風速,請你寫出三者關系的表達式:T=-0.2v+5(℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.多媒體教室中的投影儀與日光燈是并聯的;日光燈用久了會發(fā)暗,其原因之一是燈絲變細,電阻變大,在電壓不變時,實際功率變。鐖D所示,人們用測電筆辨別火線和零線的兩種使用方法中,正確的是圖乙.

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