如圖所示是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭在如圖所示位置時(shí),光屏應(yīng)向______(填“左”、“右”)移動(dòng),才能在光屏上得到清晰的______像;蠟燭放在______點(diǎn)時(shí)成正立、放大的虛像.
(2)小明將蠟燭由A向B移動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn):像______(填“變小”、“變大”或“不變”).
(3)小明探究完凸透鏡成像規(guī)律后,接著又做了一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn).他把光屏取下來,把發(fā)光物體放在凸透鏡左側(cè),從凸透鏡右側(cè)沿主光軸向凸透鏡方向觀察,如圖所示.當(dāng)眼睛離凸透鏡較遠(yuǎn)時(shí)看到了發(fā)光物體的倒立的像,離凸透鏡較近時(shí)就看不到這個(gè)像了,請(qǐng)分析并說明其原因.
【答案】分析:(1)根據(jù)物距和像距的關(guān)系,判斷光屏移動(dòng)的方向以及像的性質(zhì);當(dāng)u<f時(shí),成正立放大的虛像;
(2)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距越小,像距越大,像越大.
(3)要解決此題,需要掌握實(shí)像的概念.知道實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚成的.要知道在像點(diǎn)之前光線還未會(huì)聚成像.
解答:解:(1)由圖可知,蠟燭在2倍焦距以外,即u>2f,根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知,像距2f>v>f,因此光屏應(yīng)向左移動(dòng);此時(shí)光屏上成倒立縮小的實(shí)像;
蠟燭放在C點(diǎn)時(shí),此時(shí)u<f,由凸透鏡成像規(guī)律可知,成正立、放大的虛像.
(2)小明將蠟燭由A向B移動(dòng)的過程中,物距減小,則像距增大,像變大.
(3)因?yàn)榭吹降南袷堑沽⒌,所以是?shí)像,成像點(diǎn)在凸透鏡的右側(cè);發(fā)光物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后是會(huì)聚的,經(jīng)過成像點(diǎn)后是發(fā)散的.所以眼睛必須在成像點(diǎn)以外的光線發(fā)散區(qū)域才能看到這個(gè)像.
故答案為:(1)左;倒立縮小的實(shí);C;(2)變大;
(3)因?yàn)榭吹降南袷堑沽⒌模允菍?shí)像,成像點(diǎn)在凸透鏡的右側(cè);發(fā)光物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后是會(huì)聚的,經(jīng)過成像點(diǎn)后是發(fā)散的.所以眼睛必須在成像點(diǎn)以外的光線發(fā)散區(qū)域才能看到這個(gè)像.
點(diǎn)評(píng):(1)此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的能力.凸透鏡成像的三種情況是凸透鏡成像習(xí)題的重要依據(jù),一定要熟練掌握.
(2)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距減小,像距增大,像變大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?河西區(qū)一模)如圖所示是小明探究影響電流熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)電路連接情況圖,開關(guān)閉合一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)兩瓶煤油中的液面都沒有改變,小明斷定電路中出現(xiàn)了斷路,于是他用電壓表開始檢查斷路位置.請(qǐng)回答有關(guān)他檢查斷路故障的問題:(說明:電源完好,電路只有一處斷路故障.)
你認(rèn)為他應(yīng)依次檢查哪些位置?
答:
de、fg、db
de、fg、db

(1)請(qǐng)把檢查某一位置是否斷路時(shí)電壓表接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
電壓表接入位置 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
(2)若不用電壓表,用其他器材也能檢查電路故障.你選用的其他檢驗(yàn)器材是:
小燈泡
小燈泡
.請(qǐng)把用其他器材檢查某一位置是否斷路時(shí)接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
接入位置 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?邗江區(qū)一模)如圖所示是小明探究“物體的重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動(dòng),所做三次實(shí)驗(yàn)的情景.
(1)為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”,應(yīng)選
甲、丙
甲、丙
兩組實(shí)驗(yàn),觀察比較這兩組實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論是
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢(shì)能就越大
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢(shì)能就越大

(2)小明為了探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”,選擇了乙和丙兩組實(shí)驗(yàn),老師他的選擇是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你分析原因
沒有控制金屬塊的高度相同
沒有控制金屬塊的高度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,銅塊表面比木塊表面光滑許多.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力
等于
等于
實(shí)際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同,而改變疊放次序是為了使
接觸面粗糙程度不同
接觸面粗糙程度不同

(4)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大。愕淖龇ǎó媹D或文字說明):
保持物體不動(dòng),用手勻速水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板
保持物體不動(dòng),用手勻速水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
.檢查電路無誤后,閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最
端.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2
保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U.
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明得出的結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.而另一小組的小芳得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.請(qǐng)你幫她們分析原因是
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
.這樣得出的結(jié)論具有
偶然
偶然
性,是不科學(xué)的.
(3)小明測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)R0兩端的電壓為
1.2V
1.2V

(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開關(guān)S,無論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
燈泡短路或定值電阻斷路
燈泡短路或定值電阻斷路
.為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
兩端,并觀察電壓表有無示數(shù).
(5)小明在測(cè)燈L兩端的電壓時(shí),直接將接線b改接在a上,你覺得是否妥當(dāng),并說明原因
不妥當(dāng),正負(fù)接線柱接反了
不妥當(dāng),正負(fù)接線柱接反了

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)必須沿
水平
水平
方向拉動(dòng)物體,使物體做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
物體間的壓力
物體間的壓力
相同,通過比較乙、丙兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的不同,可以比較
木塊和銅塊表面粗糙程度
木塊和銅塊表面粗糙程度
的不同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案