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精英家教網如圖所示，利用刻度尺測量物體A的長度為
 
cm，刻度尺的分度值為
 
．
分析：刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長度； 使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：解：由圖知：
刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體A左側與0.50cm對齊，右側在2.3cm和2.4cm之間，估讀為2.37cm，所以物體A的長度為L=2.37cm-0.50cm=1.87cm．
故答案為：1.87；1mm．
點評：此題考查的是刻度尺的分度值和讀數(shù)，在物理實驗和實際生活中經常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某科學實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下：
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（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是
 
．
（2）如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞剛被拉動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為29.9N．
（3）如圖所示，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為
 
cm，計算出活塞的橫截面積．
（4）計算得到大氣壓強的數(shù)值為
 
Pa
（5）同學們發(fā)現(xiàn)實驗誤差較大，請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出兩條）：
①
 
；②
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?昌平區(qū)二模）小明想估測某種密度大于水的固體的密度，他手邊的測量工具只有刻度尺．小明利用身邊的器材設計出一個實驗方案．首先找一根直硬棒，用細線系在O點吊起，硬棒在水平位置平衡，然后將待測固體B掛在硬棒左端C處，另找一個重物A掛在硬棒右端，如圖所示，下面是小明估測固體密度ρB的實驗步驟，請按照小明的實驗思路，將實驗步驟補充完整．
（1）調節(jié)重物A的位置，使硬棒在水平位置平衡，此時重物掛在硬棒上的位置為E，如圖所示，用刻度尺測出OE的長度記為L0，記錄在記錄表中；
（2）把待測固體B浸沒在水中，把重物A從E處移動到D處時，硬棒再次在水平位置平衡，
用刻度尺測出OD的長度記為L1，記錄在記錄表中
用刻度尺測出OD的長度記為L1，記錄在記錄表中
；
（3）利用上述測量出的物理量和題中的已知量計算ρB的表達式為：
L
 
0
L0-L1
ρ水
L
 
0
L0-L1
ρ水
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用兩把刻度尺測量同一物體的長度，如圖所示．利用A刻度尺測得物體長為
1.45
1.45
cm，利用B刻度尺測得物體長為
1.4
1.4
cm，造成結果不同的原因是
刻度尺的分度值
刻度尺的分度值
不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2013年6月11日，承載著中華名族“飛天夢”的“神舟十號”飛船順利升空．
（1）“神舟十號”使用了我國自主研制的新型合金材料，這種材料具有密度
小
小
（大/�。�、硬度大等諸多優(yōu)點．如圖所示是利用火箭將“神舟十號”發(fā)生升空的情景，該過程中涉及的物理力學知識是
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
（寫出一點即可）．
（2）王亞平是我國第二位女宇航員，則隨“神舟十號”進入太空軌道后，王亞平的質量
不變
不變
（變小/變大/不變）．“神舟十號”在繞地球軌道運行時，“神舟十號”受
非平衡力
非平衡力
（平衡力/非平衡力）作用．
（3）“神舟十號”與“天宮一號”對接后，若宇航員將在“天宮一號”太空艙中進行下列科學實驗，其中不能完成的是
AB
AB
（選填序號）；
A．用天平測量物體的質量
B．用彈簧測力計測量物體的重力
C．用刻度尺測量物體的長度
D．用秒表測量時間
E．用溫度計測量溫度．

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