在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，小紅同學
安裝并調整好實驗裝置，如圖，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當向水凸透鏡內注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊　      
透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏　      （選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：　      。

凹透鏡   、   靠近    、  晶狀體太厚(類似均可)  

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，冰蓉同學選擇了如下器材：
蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調節(jié)．）
（1）她安裝并調整好實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當向水凸透鏡內注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊
凹
透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏
靠近
（選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（2）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：
晶狀體較正常人眼更凸 或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前；或晶狀體偏折能力強或對光線的匯聚能力強）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?太倉市模擬）在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，冰蓉同學選擇了如下器材：
蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．
（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調節(jié)．）
（1）她安裝并調整好實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當向水凸透鏡內注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊
凹
凹
透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏
靠近
靠近
（選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（2）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：
晶狀體較正常人眼更凸或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前）或晶狀體偏折能力強或對光線的會聚能力強
晶狀體較正常人眼更凸或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前）或晶狀體偏折能力強或對光線的會聚能力強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，小劍同學選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．
（1）實驗前，小劍認真閱讀了器材使用說明書，發(fā)現(xiàn)水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調節(jié)，并且，水凸透鏡凸起程度越大，折光能力越強，即水凸透鏡的焦距越
短
短
（選填：“長”或“短”）
（2）他安裝并調整實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前
大于二倍焦距
大于二倍焦距
的位置時，在光屏上得到了燭焰的倒立、縮小的清晰的像．
（3）當向水凸透鏡內注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊
凹
凹
透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏
靠近
靠近
（選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（4）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：由于眼睛的晶狀體變
厚
厚
（選填：“厚”或“薄”），物體的像成在視網(wǎng)膜
之前
之前
（選填：“之前”、“之后”）．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省無錫市北塘區(qū)九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，小紅同學

安裝并調整好實驗裝置，如圖，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當向水凸透鏡內注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊　     

透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏　      （選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：　      。

 

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