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在研究二力平衡條件的實驗裝置中，圖所示中木塊兩端小盤里加上數量相同的砝碼時，木塊便保持靜止，這說明二力平衡條件是：作用在物體上的二力必須________、方向相反，并且在同一直線上；若兩盤里的砝碼相等，把木塊扭轉一個角度后松手，發(fā)現木塊________，這是由于木塊所受的兩個拉力F1、F2不在________上．

大小相等    轉動    同一直線
分析：（1）在研究二力平衡條件的實驗中，要保證木塊在水平方向上只受到兩個力作用；
（2）根據二力的平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一物體上分析答題．
解答：當兩盤砝碼質量相等時，木塊在水平方向上受的兩個拉力大小相等，木塊處于靜止狀態(tài)；作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，這兩個力才彼此平衡．
當木塊扭轉一個角度，拉力F1和F2不在同一直線上，木塊受力不平衡，木塊發(fā)生轉動；
故答案為：大小相等；轉動；同一直線．
點評：解決此類實驗的關鍵是探究力的大小關系、方向是否在同一直線上，并且保證它們作用在同一物體上．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：
（1）把木塊放在
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質量
相等
（選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；
（2）保持兩盤砝碼質量相等，把木塊扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉動．當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上．如果
大小相等
，方向相反，作用在
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

34、在研究“二力平衡條件”的實驗中，我們通過觀察圖小車在水平方向上受到不同的兩個力作用時，小車是否處于靜止來探究二力平衡需要滿足哪些條件．
（1）在兩端的盤中，如果裝入質量不等的砝碼，能看到什么現象？能說明什么？
（2）在兩端的盤中，如果裝入質量相等的砝碼，而將小車在桌面上扭轉一個角度，松手后會看到什么現象？能說明什么？
（3）在這個實驗中如果沒有小車，能不能用一個木塊代替小車來完成實驗？說明原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究二力平衡條件”的實驗中，可以把木塊放在
光滑
光滑
（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼
質量相等
質量相等
時，木塊靜止；保持兩盤砝碼質量不變，把木塊扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生
轉動
轉動
；當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1和F2作用在同一直線上；如果作用在同一物體上的兩個力
大小相等
大小相等
，方向相反，作用在
同一直線
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實驗和探究：

（1）在研究“阻力大小對物體運動的影響”時，應讓小車從同一斜面的
同一
同一
高度滑下，是為了使小車到達斜面底部的速度
相同
相同
．接著在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖1所示的不同地方實驗說明，小車受到的阻力越小，它的運動狀態(tài)改變的越
慢
慢
．
由實驗現象我們可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，在水平方向上不受力，它將做
勻速直線運動
勻速直線運動
． 在本實驗采用
推理的
推理的
研究方法，此研究方法很普遍，采用此研究方法實驗還有：
探究聲音傳播條件的實驗
探究聲音傳播條件的實驗
．（只要求寫出實驗名稱）
（2）如圖2所示，在研究二力平衡條件的實驗中
①把木塊放在
光滑水平
光滑水平
桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質量
相等
相等
時，木塊靜止．
②保持兩盤砝碼質量相等，把木塊扭轉一個角度，使拉力F1、F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉動．概括起來，可以得出結論：作用在同一物體上的兩個力，如果
大小相等
大小相等
，方向相反，作用在
同一直線
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖如示，在研究二力平衡條件的實驗中，取一塊硬紙板在相對的頂點附近各開一個小孔用細線系住，細線的另一端跨過桌邊的兩個定滑輪．

（1）硬紙板沒有與桌面接觸，這樣做的好處是
減少了摩擦力對實驗結果的影響
減少了摩擦力對實驗結果的影響

（2）當兩側滑輪上所掛砝碼質量
相等
相等
時，紙板靜止．
（3）保持兩側所掛砝碼質量相等，把紙板扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，這時木板
會轉動
會轉動
．當木板重新恢復到原來的靜止狀態(tài)時，拉力F1和F2作用在同一直線上．
由上述實驗可知，作用在同一物體上的力，如果
大小相等、
大小相等、
方向
相反
相反
．作用在
同一直線上
同一直線上
，這兩個力就彼此平衡．

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