下左圖為一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡(注意標(biāo)出法線)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時,

(1)小全同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,該裝置中有一處明顯錯誤,請指出該錯誤是 。

(2)B、C兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn),他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖乙。如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無問題,則分析圖像可知:當(dāng)時的大氣壓 (選填“<”、“>”或“=”)l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的 不同。

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科目:初中物理 來源: 題型:


一輛長10 m的大貨車,以36 km/h的速度駛進(jìn)一個隧道,學(xué)x科-網(wǎng)]從車頭進(jìn)入隧道到車尾離開隧道所用的時間為20 s,則隧道長為         m。

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科目:初中物理 來源: 題型:


“影”是生活中常見的光現(xiàn)象,如做光學(xué)游戲的“手影”、 留下美好記憶照片的“攝影”、幻燈機(jī)射到屏幕上的“投影”、湖岸景色在水中形成的“倒影”等,如圖,它們與物理知識對應(yīng)關(guān)系正確的是: ( )

A.手影—平面鏡成像 B.?dāng)z影—光的反射

C.投影—凸透鏡成像 D.倒影—光的折射

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小明透過裝有水的礦泉水瓶觀察距離很近的樹葉發(fā)現(xiàn)葉脈會變大,而且很清晰,這是因?yàn)榇藭r水瓶相當(dāng)于_______鏡,此時觀察到的葉脈是 ________(選填“倒立”或“正立”)、放大的 ______像(選填“虛”或“實(shí)”),所以在森林中旅行時,請不要隨意丟棄飲料瓶,因?yàn)轱嬃掀績?nèi)進(jìn)入水后,對太陽光有__________作用,容易引起火災(zāi).

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下表是D412次列車組列車運(yùn)行時刻表的一部分。

時間

上海

蘇州

常州

南京

徐州

到站時間

09:51

10:33

11:45

發(fā)車時間

09:15

09:53

10:35

11:50

里程/km

0

84

300

648

(1)列車由上海駛往南京的平均速度為多少?(4分)

(2)若該列車從蘇州到常州的平均速度為129km/h,則蘇州到常州的里程為多少?(4分)

(3)另一趟列車上海至常州(OA)段的平均速度為v1,常州至徐州(AB)段的平均數(shù)度為v2。其s—t圖如右圖所示。則:它們的大小關(guān)系v1 ___ v2:(填“大于”“小于”)(2分)

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 生活中物理知識無處不在,小明對家中的一些物理現(xiàn)象進(jìn)行了觀察分析,正確的是(  )

A.臺燈的燈罩內(nèi)表面做得光滑是為了利用光的漫反射

B.透過窗玻璃看窗外物體,是光的直線傳播現(xiàn)象

C.酷暑房間里的冷水管“出汗”是液化現(xiàn)象

D. 被100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷嚴(yán)重,是因?yàn)樗魵庖夯伤卜艧?nbsp;           

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如圖所示在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡焦距為15cm。

(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,其目的是_______________________________________________。

(2)如圖光屏應(yīng)在­­_________區(qū)域前后移動,才能得到清晰、倒立、________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,根據(jù)這一原理人們制成了________________。(舉一例即可)

(3)在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡放上一個老花鏡,則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,這時應(yīng)適當(dāng)向________(選填“左”或“右”)移動光屏,才可能重新在光屏上得到清晰的像。

(4)若用不透明的紙板將透鏡左部擋住一半,在光屏上________(選填“能”或“不能”)得到燭焰完整的像。

(5)若實(shí)驗(yàn)中將光屏換成平面鏡,則從側(cè)面________(選填“能”或“不能”)看到清晰、

倒立的燭焰像,此時凸透鏡在平面鏡中成像,像與凸透鏡大小___________。

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科目:初中物理 來源: 題型:


標(biāo)有“2.5V  0.3A”的小燈泡,電功率為  W,正常工作1min產(chǎn)生的電能為    J.

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