Question

小杰同學(xué)在探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師給他的是兩個(gè)型號(hào)相同的小燈泡．為此他提出了如下的疑問：用兩個(gè)型號(hào)不同的小燈泡是否也會(huì)得出相同的結(jié)論呢？是不是流過較亮燈的電流大而流過較暗燈泡的電流小呢？對(duì)此問題，他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將兩個(gè)不同型號(hào)的小燈泡串聯(lián)起來接到電路上，用電流表分別測(cè)量出A、B、C各點(diǎn)的電流，所測(cè)的電流值分別為I₁、I₂、I₃如下表所示：
小杰對(duì)此數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析后得出了最終結(jié)論．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）小杰同學(xué)得出的結(jié)論是

串聯(lián)電路中各處的電流是相等的

．
（2）小杰同學(xué)在上述探究過程中經(jīng)過了哪幾個(gè)主要環(huán)節(jié)？

提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證

電流表的位置	A	B	C
電流（A）	0.18	0.18	0.18

Answer 1

分析：（1）分析各點(diǎn)數(shù)據(jù)，得出串聯(lián)電路電流特點(diǎn)；
（2）知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．然后根據(jù)各環(huán)節(jié)逐個(gè)分析小杰同學(xué)在探究過程中經(jīng)過的環(huán)節(jié)．

解答：解：（1）由數(shù)據(jù)可以看出，三次測(cè)量中，A、B、C三點(diǎn)的電流始終相等，因此得出的結(jié)論是串聯(lián)電路中各處的電流是相等的．
（2）①?gòu)亩涛闹小盀榇怂�提出了如下的疑問：用兩個(gè)型號(hào)不同的小燈泡是否也會(huì)得出相同的結(jié)論呢？”中可以知道探究過程有--提出問題；
②“是不是流過較亮燈的電流大而流過較暗燈泡的電流小呢？”中可以知道探究過程有--猜想與假設(shè)；
③“將兩個(gè)不同型號(hào)的小燈泡串聯(lián)起來接到電路上，用電流表分別測(cè)量出A、B、C各點(diǎn)的電流，所測(cè)的電流值分別為I₁、I₂、I₃”中可以知道探究過程有--設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
④“小杰對(duì)此數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析后得出了最終結(jié)論”中可以知道探究過程有--分析論證．
故小杰同學(xué)在探究過程中經(jīng)過的主要環(huán)節(jié)有：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證．
故答案是：（1）串聯(lián)電路中各處的電流是相等的．
（2）提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證．

點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)探究的過程，要根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行分析解答，達(dá)到會(huì)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的要求．