【題目】兩鐵塊相互接觸時無熱傳遞,說明它們具有相同的( )
A.內(nèi)能 B.熱量 C.溫度 D.分子勢能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時,讓一束光從空氣斜射入玻璃水槽內(nèi)的水中,看到如圖所示的現(xiàn)象:
⑴請在圖中分別做出入射角(用字母i表示)和折射角(用字母r表示)。
⑵為探究光從空氣斜射入水中時折射角和入射角的關(guān)系,以下方案正確的是: (選填“A”、“B”或“C”)。
A.只測量圖中的入射角和折射角,分析并得出結(jié)論
B.保持入射角不變,進(jìn)行多次試驗,測量入射角和每次試驗的折射角,分析并得出結(jié)論
C.改變?nèi)肷浣,進(jìn)行多次試驗,測量每次試驗的入射角和折射角,分析并得出結(jié)論
⑶研究完光的折射規(guī)律后,該實驗小組某同學(xué)在一只空碗中放一枚硬幣,后退到某處眼睛剛好看不到它.另一位同學(xué)慢慢往碗中倒水時,小明在該處又看到硬幣.這種現(xiàn)象可以用下列哪個光路圖來解釋?( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡和額定電壓為3.8V.
(1)小明在連接實驗電路時還有導(dǎo)線未接上,如圖甲所示,請用筆畫線代替導(dǎo)線把圖甲中的電路連接好(導(dǎo)線不得交叉).
(2)在檢查電路連接時,滑動變阻器的滑片應(yīng)該移到____(A/B)端.
(3)實驗時,要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為____V,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為____A,那么小燈泡的額定功率是____W.
(4)小華為了得到比較準(zhǔn)確的小燈泡額定功率,她用同一套器材做了三次實驗(她將電壓表調(diào)到3.8V,圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)),獲得三組數(shù)據(jù),并進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理,如下表:
實驗序號 | 電流示數(shù)/A | 額定功率/W | 額定功率的平均值/W |
1 | 0.71 | 2.698 | P額==2.635 |
2 | 0.69 | 2.622 | |
3 | 0.68 | 2.584 |
①她三次測得的功率有差異,其主要原因是________________.
②這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確?____(正確/不正確),其理由是________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電路中獲得持續(xù)電流的條件是 ( )
A.電路中存在大量的自由電子
B.電路中必須有電源
C.電路中有電源,且電路閉合
D.電路中有電源,且有燈泡
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一場大雪過后,大巴山銀裝素裹,人們會感到外面萬籟俱寂.究其原因,你認(rèn)為正確的是( )
A.可能是大雪后,行駛的車輛減少,噪聲減小
B.可能是大雪蓬松且多孔,對噪聲有吸收作用
C.可能是大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射
D.可能是大雪后氣溫較低,噪聲傳播速度變慢
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】工人利用如右圖所示的滑輪組將一個重為300N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m,所用的拉力
為150N.以下關(guān)于滑輪組的有關(guān)說法正確的是(不計繩重和摩擦)( )
A.該滑輪組的機(jī)械效率約為83.3%
B.在勻速提升重物的過程中,滑輪組的機(jī)械能不變
C.物體勻速上升的速度為0.2m/s,拉力的功率為30W
D.若再用該滑輪組以相同速度勻速提升750N的重物,此時其拉力功率為180W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】汽車剎車時,由于摩擦,汽車的動能轉(zhuǎn)化為地面、空氣的______能,這些能量不能自動用來再次開動汽車,這說明能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移具有 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】請在下面的數(shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/span>
一名中學(xué)生的質(zhì)量約是50______;(3)一根頭發(fā)的直徑是: 70________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)實驗中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是 .
(2)小明在水溫升高到90℃時,開始記錄數(shù)據(jù)于表格中.請根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖像.回答水沸騰的規(guī)律是: .
(3)小明又創(chuàng)新了實驗,他組裝了如丙圖所示的裝置,左右兩個盛裝水的試管中間用一個玻璃導(dǎo)管相連通.
請對比甲圖所示實驗,說出丙圖所示實驗的優(yōu)勢與不足.
優(yōu)勢: .
不足: .
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