如圖1所示,作出水中的折射光線;如圖2,畫出人對杠桿作用力F的力臂L.

【答案】分析:(1)折射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),折射光線、入射光線分居法線兩側,當光由空氣斜射進入水中或其它透明介質中時,折射光線向靠近法線方向偏折,折射角小于入射角;當光由水中或其它透明介質斜射進入空氣中時,折射光線向遠離法線法線偏折,折射角大于入射角,畫出折射光線.
(2)支點為點O,力臂是支點到力的作用線的距離.
解答:解:
(1)光由空氣斜射進入水中時,折射光線向靠近法線方向偏折,折射角小于入射角,如下圖所示:
(2)從O點到力F作用線的距離L就是F的力臂,如圖所示:

點評:(1)在牢記折射定律的基礎上,明確光線從哪一種介質進入了哪種介質,根據(jù)折射定律畫出折射光線.
(2)本題考查了力臂的畫法.畫力臂關鍵是要畫出支點到力的作用線的垂線段.
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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,作出水中的折射光線;如圖2,畫出人對杠桿作用力F的力臂L.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了定性研究液體壓強和氣體壓強的特點,老師要學生準備了如下器材:透明塑料飲料瓶、剪刀、細線、幾個大小不同的氣球.

(1)為了驗證液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大這一結論,小明用剪刀剪去飲料瓶底,在瓶蓋上扎一小孔,然后用細線系住吹起的小氣球,通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi),將瓶倒置,用手堵住瓶蓋上的小孔,再向瓶內(nèi)注水,如圖1所示.為了達到實驗目的,小明接下來應通過
往瓶內(nèi)加水
往瓶內(nèi)加水
調(diào)整氣球在水中的深度,同時觀察氣球的
體積的變化
體積的變化

(2)為了研究氣體壓強與哪些因素有關,小華用剪刀剪去飲料瓶底,將氣球按圖2反扣在瓶口.將另一氣球割開,用細線和氣球膜封住飲料瓶底部,分別用手向下拉瓶底的膜(圖3)和用手向上壓瓶底的膜(圖4),發(fā)現(xiàn)了瓶內(nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化.小華針對此現(xiàn)象,作出如下推斷,他的推斷與實驗現(xiàn)象不相符的是
A
A

A.大氣壓強隨著氣球的體積的增大而增大
B.氣體的壓強隨著氣體的密度的增大而增大
C.一定質量的氣體壓強隨著氣體體積的增大而減小
D.因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通,所以氣球內(nèi)的氣體壓強就是大氣壓
(3)小麗也按圖3、圖4重復小華的實驗,發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒有明顯的變化.小麗將整個裝置放入水槽中,很快找到了實驗失敗的原因,其原因是
瓶子的氣密性不好
瓶子的氣密性不好

(4)在靠近塑料瓶底部的側壁開一個小圓孔,用膠帶封住小孔,接著擰開瓶蓋,往瓶中加入水,然后撕去膠帶,水便從小孔射出,如圖5,在瓶內(nèi)水面不斷下降的過程中,水的射程將
減小
減小
;如果往瓶中加水至圖5所示水位,再擰緊瓶蓋,撕去膠帶,小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止,那么在撕去膠帶后,瓶內(nèi)氣體壓強
B
B

A.先逐漸變大,后保持不變               B.先逐漸變小,后保持不變
C.先大于大氣壓強,后小于大氣壓強       D.一直變大
(5)在研究液體壓強與深度關系時,課本中用U形管壓強計進行實驗,改變金屬盒的深度,比較液體壓強的大小,你認為小明的裝置(圖1)和課本中的U形管壓強計相比哪個更好:
U形管壓強計
U形管壓強計
,理由是
探究得更全面,更準確
探究得更全面,更準確

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如圖1所示,一皮球不慎掉進水中漂浮在水面上,試作出皮球所受力的示意圖.

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如圖1所示,作出水中的折射光線;如圖2,畫出人對杠桿作用力F的力臂L.

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