8．甲、乙、丙三個帶電體，甲和乙互相吸引，甲和丙互相排斥，已知丙帶正電，則（　�。�
A．甲、丙帶正電，乙?guī)ж?fù)電B．甲、乙、丙均帶正電
C．乙、丙帶正電，甲帶負(fù)電D．甲所帶電性不能確定

分析 利用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引即可判斷．

解答 解：甲乙丙三個帶電體，且丙帶正電，甲排斥丙，故甲帶正電；甲吸引乙，故乙?guī)ж?fù)電．
故選：A．

點(diǎn)評 從丙的帶電情況入手，逐個分析判斷即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．2016年11月3日我國最大推力新一代運(yùn)載火箭長征五號點(diǎn)火升空，如圖為火箭點(diǎn)火升空的瞬間．為了避免破壞發(fā)射臺，科學(xué)家在發(fā)射臺下建造了一個巨大的水池，利用水的比熱容較大的特性和水汽化（填物態(tài)變化的名稱）時，會吸收大量的熱量來降低發(fā)射臺的溫度；此火箭的燃料使用液態(tài)氫，主要是因?yàn)樗臒嶂荡螅?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．周末小明和爸爸來到友蘭濕地公園玩，他們坐上腳踏船在河中徜徉，小明用力蹬螺旋槳腳踏板，小船的運(yùn)動速度變快，這說明力的作用效果與力的大小有關(guān)，在這個過程中，小船的質(zhì)量不變（選填“變大”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于熱量、功、內(nèi)能的概念，下列說法中正確的是（　�。�
A．熱量、功、內(nèi)能的國際單位都是焦，所以三者的物理意義是相同的
B．熱傳遞和做功是改變物體內(nèi)能的兩種方式
C．克服摩擦做功可使物體的熱量增加
D．對物體做了功，物體內(nèi)能一定增加

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．兩定值電阻甲、乙的I-U圖象如圖所示，現(xiàn)將甲和乙并聯(lián)接在電壓為6V的電源兩端，下列分析不正確的是（　�。�
A．甲中的電流小于乙中的電流
B．甲兩端的電壓等于乙兩端的電壓
C．甲的電阻小于乙的電阻
D．甲消耗的電功率大于乙消耗的電功率

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）若操作正確無誤，根據(jù)圖可知此時燒杯中水的實(shí)際溫度是94℃
（2）表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯了一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯誤的數(shù)據(jù)是第12min記錄的，你這樣判斷的理論依據(jù)是水在沸騰過程中，吸熱溫度保持不變．小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷當(dāng)?shù)氐拇髿鈮簯?yīng)小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
時間/min…891011121314…
溫度/℃…96979898959898…
（3）在本次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，為了縮短實(shí)驗(yàn)的時間，可以采取的措施是減少水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明同學(xué)探究凸透鏡成像的規(guī)律時，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）將焦距為10cm的凸透鏡放置在光具座上50cm處，把蠟燭和光屏分別安放在光具座上凸透鏡的兩側(cè)，如圖所示．然后調(diào)整蠟燭、凸透鏡及光屏的高度，使三者的中心在同一高度；
（2）將蠟燭放在光具座上20cm處，移動光屏，直到呈現(xiàn)出最清晰的像，然后記錄蠟燭和光屏分別到凸透鏡的距離；若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或”右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像．

（3）將蠟燭移至光具座上45cm處，接下來的探究操作不必要的是B．（填字母）
A．移動光屏，在光屏上尋找蠟燭的像
B．在凸透鏡左側(cè)透過凸透鏡觀察蠟燭的像
C．在凸透鏡右側(cè)透過凸透鏡觀察蠟燭的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．在圖6中，物體AB位于平面鏡前，B’點(diǎn)是物體的B點(diǎn)在平面鏡中成的像．試根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫出平面鏡的示意圖，并作出物體AB在平面鏡中成的像A’B’．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，根據(jù)磁感線方向標(biāo)出通電螺線管中的電流方向和小磁針的N極．

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同步練習(xí)冊答案