如圖(甲)、(乙)、(丙)三幅圖都是加快蒸發(fā)的實(shí)例.


  1. A.
    甲圖表示的主要是通過加快液體表面的氣體流動速度來加快蒸發(fā)
  2. B.
    甲圖表示的是通過增大液體表面積來加快蒸發(fā)
  3. C.
    乙圖是通過加快液體表面上方的氣體流動速度來加快蒸發(fā)
  4. D.
    丙圖是通過提高液體的溫度來加快蒸發(fā)
C
分析:提高液體蒸發(fā)速度的方法主要有三種:
一是提高液體自身溫度,二是增大液體表面積,三是加快液體表面空氣流速.
結(jié)合各個圖片的具體做法,進(jìn)行分析.
解答:甲圖是對鍋進(jìn)行加熱,提高液體自身溫度,來加快蒸發(fā)的.
乙圖加快了液體表面空氣流速.
丙圖增大了液體的表面積.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對液體蒸發(fā)現(xiàn)象的掌握,需要結(jié)合具體實(shí)例,并利用物理知識進(jìn)行解釋.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

4、如圖,甲是銅片,乙是小磁鐵,當(dāng)開關(guān)s閉合后( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究液體密度實(shí)驗(yàn)”中:
精英家教網(wǎng)
(1)把裝有某種液體的燒杯放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤上,若加減砝碼都不能使橫梁達(dá)到平衡時,應(yīng)移動
 
,使指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的
 
,測得燒杯和液體的總質(zhì)量為103.6g.
(2)把燒杯中的部分液體倒入量筒中,再測剩下液體和燒杯的總質(zhì)量,當(dāng)橫梁重新平衡時,砝碼的質(zhì)量以及游碼所在的位置如圖(甲)、(乙)所示,則剩下液體和燒杯的總質(zhì)量是
 
g,量筒中液體的質(zhì)量是
 
g,液體的體積如圖(丙)所示是
 
cm3
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可算出該液體的密度是
 
g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?延慶縣一模)小玲將一塊礦石掛在彈簧測力計(jì)下,然后又將此礦石浸沒在水中,測力計(jì)兩次示數(shù)分別如圖(甲)、(乙)所示.求:
(1)礦石受到浮力的大小為多少?
(2)礦石的密度為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(甲)、(乙)所示,把M、N分別跟廢目光燈管中的鎢絲和廢燈泡燈芯連接,觀察鎢絲和燈泡燈芯加熱前后電流表的示數(shù)變化情況,其中(甲)圖中電流表的示數(shù)將
變小
變小
,此現(xiàn)象表明
金屬導(dǎo)體的電阻一般隨著溫度的增加而增大
金屬導(dǎo)體的電阻一般隨著溫度的增加而增大
.(乙)圖中電流表的示數(shù)將
變大
變大
,此現(xiàn)象表明
導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限
導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,某個實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(甲)、(乙)所示,則圖
是水沸騰前的情況,圖
是水沸騰時的情況.

(2)從實(shí)驗(yàn)中可以看到,沸騰時水發(fā)生
劇烈
劇烈
的汽化現(xiàn)象,形成大量的
氣泡
氣泡
,上升
體積變大
體積變大
,到水面
破裂
破裂
,放出氣泡中的
水蒸氣
水蒸氣
,水在沸騰的過程中
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量
但溫度
不變
不變

(3)實(shí)驗(yàn)小組還得到下列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(見下表):
時間(min) 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第
12
12
min時的數(shù)據(jù);
(4)從記錄數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:此時水的沸點(diǎn)為
98
98
℃.
(5)如圖所示,將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝水的容器B內(nèi),過一段時間,你看到的現(xiàn)象是:試管A中
有水滴
有水滴
,溫度的示數(shù)
升高
升高
(填變化情況),這個實(shí)驗(yàn)說明了
氣體液化放熱
氣體液化放熱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案