(7分)小明和學習小組利用電源(電壓未知)、滑動變阻器()、電流表、電壓表、開關各一,導線若干來測量電阻Rx的阻值(其阻值約幾百歐)。
在圖甲中完成實驗電路的連接。
(2)設計的實驗表格為右上表,表格中
①處應填寫 。
(3)正確連接電路后,當滑動變阻器的滑片移至某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為 V。
(4)實驗中,器材完好,當移動滑動變阻器的滑片—,電壓表指針偏轉正常,但電流表指針都幾乎不偏轉,無法讀數(shù),原因可能是 。
(5)勤于思考的小明在不改動原來實驗電路的情況下,也能求出待測電阻Rx的阻值。請你寫出小明的主要實驗步驟(用相應的字母表示測出的物理量)。
① ;
② ;
③寫出待測電阻的表達是Rx= 。
(1)如圖 (2)電阻的平均值 (3)2.4 (4)Rx的阻值太大或電源電壓太小,導致電路中的電流太小 (5)①將滑動變阻器的滑片移動阻值為零處,記下電壓表的示數(shù)U1;
②再將滑動變阻器的滑片移動阻值最大(100Ω)處,記下電壓表的示數(shù)U2;③Rx=.
解析試題分析:(1)根據電壓表與被測電路元件并聯(lián)進行解答;電壓表與待測電阻并聯(lián),如下圖所示:
(2)伏安法測電阻的實驗中應多次測量減小誤差;本實驗中,應多次測量求平均值以減小誤差,所以表格的最后一欄是電阻的平均值(Ω);
(3)根據電壓表的量程和分度值讀出示數(shù);圖乙中,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.4V;
(4)實驗中,器材完好,當移動滑動變阻器的滑片時,電壓表指針偏轉正常,說明電壓表兩接線柱與電源之間是通路,電流表指針幾乎不偏轉說明電流表被短路;實驗中,器材完好,當移動滑動變阻器的滑片時,電壓表指針偏轉正常,但電流表指針幾乎不偏轉,無法讀數(shù),原因可能是電流表被短路;
(5)電流表被短路,要測待測電阻的阻值,可以根據串聯(lián)電路的電流特點進行解答,即先讓滑動變阻器接入電路中的電阻為0,此時電壓表測電源的電壓,然后讓滑動變阻器接入電路中的電阻最大,此時電壓表測Rx兩端的電壓,根據串聯(lián)電路的電壓特點求出滑動變阻器兩端的電壓,根據串聯(lián)電路的電流特點和歐姆定律得出等式即可得出答案.電流表被短路時,先調節(jié)滑動變阻器使其接入電路中的電阻為0Ω,此時電壓表測電源的電壓,讀出示數(shù)U1,然后調節(jié)滑動變阻器的滑片使其完全接入電路中,讀出電壓的示數(shù)U2,由串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和可知,滑動變阻器兩端的電壓U滑=U1-U2,因串聯(lián)電路中各處的電流相等,所以,由I=可得,,
解得:Rx=.
考點:測電阻
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,小燈泡L上標有“6V 3W”字樣。閉合開關S,小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)為2A。
求:(1)小燈泡正常發(fā)光時的電流(2)電阻R消耗的功率。
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示電路,R0的阻值為6Ω,R2的阻值為R1的2倍.只閉合開關S0時,電流表的示數(shù)為1A;開關都閉合時電流表的示數(shù)為3A.
求:(1)只閉合S0時R0兩端的電壓;
(2)開關都閉合時R1的電功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在研究伏安法測電阻的實驗中:(8分)
(1)連接電路時開關應處于_______位置,閉合開關前,滑動變阻器應處于B端,目的是: .
(2)小明同學按圖1電路原理圖連接了實物電路圖,其中有兩個元件連接錯誤.它們分別是 和 (只須填寫連錯的元件).
(3)重新連接電路后,用開關S進行試觸,如果電流表指針向左偏轉,說明電流表的 ;如果電流表指針向右偏轉超過刻度盤,說明電流表的 .
(4)正確連接電路后,測出電流表的示數(shù)為0.3A,電壓表示數(shù)為2.8V時.則電阻
R1= Ω;若改變滑動變阻器滑片P,使電流表和電壓表的示數(shù)都減小,則電阻R1示數(shù)將 .
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在測量額定電壓為2.5V的某小燈泡電阻的實驗中,實驗電路圖如圖a所示。閉合開關,調節(jié)滑動變阻器,改變小燈泡兩端的電壓,相應地讀取通過小燈泡燈絲的電流。下表中記錄的是每次的測量值。
U/V | 0 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 |
I/A | 0 | 0.17 | 0.30 | 0.39 | 0.45 | 0.49 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在探究“電流與電阻的關系”的實驗中有如下實驗器材:
電源(4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω),滑動變阻器R1“20 Ω 1A”,滑動變阻器R2“ 50 Ω 1A”,導線若干。
(1)小明連接電路如下圖,請在圖中用筆畫線代替導線幫他將實驗電路連接完整;
(2)電路連接完整后,小明閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是 ;
(3)糾正錯誤后,小明先將5 Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10 Ω、15 Ω的電阻,重復上述實驗,得到了上表中的實驗數(shù)據;
(4)將5Ω電阻換成10 Ω電阻后,閉合開關,應將滑動變阻器的滑片向 (選填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數(shù)為 V時,才能記錄電流表示數(shù);
(5)實驗中小明應選擇的滑動變阻器是 (選填“R1”或“R2”),多次移動滑動變阻器滑片的目的是 。
(6)通過上述實驗得出的結論是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(10分)一個額定電壓為2.5V的小燈泡,正常工作時的電阻約為10Ω,小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關系.實驗室提供了如下器材:電源(電壓恒定為6V)、電壓表、電流表、“50Ω 0.5A”的滑動變阻器、開關各1個、導線若干.
(1)請你幫助小明用筆畫線代替導線,將甲圖中的實物電路連接完整,要求滑片位于最右端B時,滑動變阻器接入電路的電阻值最大。
(2)正確連接后,小明將滑片置于最右端,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,兩電表無示數(shù),為判斷故障,小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù).則電路發(fā)生故障的原因是 。
(3)排除故障后,小明移動滑動變阻器的滑片,記下多組電流表及對應電壓表的示數(shù),并畫出圖乙所示的I﹣U圖象.從圖象可看出,當電壓較高時,電流與電壓并不成正比,其原因是 。
(4)由圖象信息可知,小燈泡的額定功率為 W,小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的阻
為 Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
如圖甲是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖.
(1)連接好電路,閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到 ;
(2)閉合開關,移動滑動變阻器滑片,當電壓表示數(shù)為2.80伏時,電流表實數(shù)如圖乙,示數(shù)為 安,此時小燈泡的電阻為 歐;
(3)在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)在開關閉合的情況下,小燈泡突然不亮,電壓表和電流表均無示數(shù),小麗認為可能是電路某處斷路,于是用一根導線檢測,實驗步驟和現(xiàn)象如下表.
實驗步驟 | 導線兩端接觸位置 | 電燈 | 電流表 | 電壓表 |
① | ad | 亮 | 有示數(shù) | 有示數(shù) |
② | ae | 亮 | 無示數(shù) | 有示數(shù) |
③ | ac | 不亮 | 無示數(shù) | 無示數(shù) |
④ | ab | 不亮 | 無示數(shù) | 無示數(shù) |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
如圖(甲)所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路。
(1)連好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù),那么電路的故障可能是 。
(2)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,則通過電阻Rx的電流為 A,Rx的阻值為 Ω。
(3)另有同學們設計了下列二種測量方案,方案中定值電阻的阻值為R0。
①方案一的電路中,閉合開關S,如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2,則電阻Rx的阻值表達式為Rx= ;
②方案二的電路中,將S接到a時,讀出電流表的示數(shù)I1;再將S接到b,讀出電流
表的示數(shù)I2;由I2Rx=I1R0可得Rx=。試對方案二做出評價 。(必須簡要說明理由)
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