13.中華民族有著悠久的文明歷史,古代就有許多對自然現(xiàn)象的觀察和記載“司南之杓,投之于地,其抵指南”是由于受到地磁場的作用;“削冰令圓,舉以向日,可生火”是由于凸透鏡對光具有會聚作用.

分析 (1)地球周圍存在磁場,叫做地磁場,地磁北極在地理南極附近,地磁南極在地理北極附近;
(2)凸透鏡對光線有會聚的作用;

解答 解:地球周圍存在磁場,叫做地磁場,“司南之杓,投之于地,其抵指南”是由于受到地磁場的作用;
“削冰令圓,舉以向日,可生火”,即此時所削的冰相當于一個凸透鏡,即由于凸透鏡對光具有會聚作用.所以會在太陽下產(chǎn)生火.
故答案為:地磁場;會聚.

點評 知道地磁場的作用和凸透鏡對光線的會聚作用是解決該題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.毛澤東同志曾用詩詞“北國風光,千里冰封,萬里雪飄,望長城內(nèi)外,惟余莽莽…”描述我國北方的冬天.北方冬天氣溫下降至0℃以下時,水會凝固成冰,水在凝固過程中放出熱量,溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.除圖中的儀器外,還可提供足夠的水(密度為ρ),測量漂浮在水面的玩具鴨所受重力.(玩具鴨不能放入量筒)要求:
(1)請寫出測量步驟;
(2)用題目所給及所測的物理量推導出玩具鴨所受重力的表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,在探究平面鏡成像特點的實驗中,為使實驗的效果更好,實驗室內(nèi)光線應弱一些(選填“強”或“弱”);實驗中某同學將玻璃板及點燃的蠟燭放置好后,在玻璃板另一側(cè)移動未點燃的蠟燭,觀察到未點燃的蠟燭與點燃蠟燭的像重合時,記錄下了物、像、鏡的位置,接下來的操作應是改變蠟燭位置多次實驗(選填“整理實驗器材”或“改變蠟燭位置多次實驗”),實驗結(jié)束后同學們發(fā)現(xiàn)像與物對應點的連線與鏡面垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,質(zhì)量相等的甲、乙兩球分別懸浮、漂浮在水中,下列說法正確的是( 。
A.甲球受到的浮力大B.乙球受到的浮力大
C.甲球浸在水中的體積大D.兩球浸在水中的體積一樣大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列關于能量的說法正確的是( 。
A.汽車發(fā)動機的做功沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.水力發(fā)電是將化學能轉(zhuǎn)化為電能
C.人造地球衛(wèi)星從遠地點向近地點運動的過程中,動能減小,勢能增大
D.人造衛(wèi)星展開太陽電池板,把太陽能轉(zhuǎn)化為電能提供給衛(wèi)星上的用電器

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.某小組同學用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點”,其中凸透鏡的焦距為15cm,他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖2(用帶箭頭的線段表示物或像,A′,B′分別表示蠟燭在A,B處像的位置).

(1)從圖2中可以看出,蠟燭在A,B位置時光屏上得到的都是倒立、放大的實像,生活中利用這個成像特點制成了投影儀(寫出一個即可);
(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當蠟燭在距透鏡15-30cm之間時,像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處,但是,當他們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距太大(或超出了光具座的長度范圍);
(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法:
做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變小了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強,此透鏡焦距小于15cm(選填“大于”、“小于”或“等于”).
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實驗聯(lián)系實際,遠視眼的晶狀體焦距較大(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網(wǎng)膜后方(選填“前”或“后”),故需佩戴凸透鏡矯正.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.請在圖中用筆畫線代替繩子,將兩個滑輪連成滑輪組,要求人力往下拉繩使重物升起.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.有兩只燈泡,A燈“6V  6W”,B燈“6V  3W”.A和B中電流隨兩端電壓變化關系的圖象如圖甲所示.
(1)將A、B并聯(lián)接在6V電源兩端,求干路上的電流;
(2)將A、B串聯(lián)接在某電源兩端,使B燈恰好正常發(fā)光,求此時A燈電阻;
(3)將A與一個滑動變阻器(20Ω 2A)串聯(lián)接在6V電源兩端,如圖乙所示.調(diào)節(jié)滑動變阻器,當滑動變阻器的功率為A燈功率的兩倍時,求滑動變阻器的功率.

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