實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | 導(dǎo) 體 | 電壓 (伏特) | 電流 (安培) |
1 | 甲 | 0 | 0 |
2 | 1.5 | 0.20 | |
3 | 3.0 | 0.40 | |
4 | 4.5 | 0.60 | |
5 | 乙 | 0 | 0 |
6 | 1.5 | 0.10 | |
7 | 3.0 | 0.20 | |
8 | 4.5 | 0.30 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
U/V | 1.5 | 3.0 | 4.5 | 6.0 |
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
物理量 次數(shù) |
電阻R/Ω | 電流I/A |
1 | 5 | 0.48 |
2 | 10 | 0.24 |
3 | 20 | 0.12 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度(m) | 橫截面積(mm2) |
A | 鎳鉻合金 | 0.3 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 0.6 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.3 | 1.0 |
D | 康銅絲 | 0.3 | 0.5 |
E | 康銅絲 | 0.3 | 1.0 |
F | 康銅絲 | 0.8 | 0.8 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
R=4Ω | 1 | 2 | 3 |
電 壓 | 2V | 3V | 4V |
電 流 | 0.5A | 0.75A | 1A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用電源、定值電阻R、滑動(dòng)變阻器R’、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)與若干導(dǎo)線,設(shè)計(jì)了一個(gè)電路,如右圖所示.
(1)用筆劃線代替導(dǎo)線,在右圖實(shí)物中,根據(jù)電路圖把電路實(shí)物連接完整(導(dǎo)線不得交叉);
(2)若該同學(xué)想利用此電路探究“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須保持電阻R的 不變,同時(shí)不斷地移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變R’的阻值,并記錄電流表和電壓表的數(shù)值來(lái)進(jìn)行探究.那么,在探究過(guò)程中,他采取的研究方法是 。在日常物理學(xué)習(xí)時(shí),還有一些物理知識(shí)采用了同樣的研究方法,試舉兩個(gè)例子 、 ;
(3)若實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以推理分析出的結(jié)論是:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓u/v | 3.2 | 4.8 | 6.4 |
電槐I/A | 0.5 | 0.75 | 1.00 |
(4)若某次接通電路后,電流表、電壓表正常工作,如右圖所示,則電流表示數(shù)為 A,電壓表的示數(shù)為 V,此時(shí)定值電阻為 Ω;
(5)若在探究“導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系”時(shí),該同學(xué)移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)忽有忽無(wú),可能的原因是 。
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