如圖過程中.屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是

A. B.

C. D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:人教版九年級物理全15.4電流的測量同步測試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在用電流表測電流的實(shí)驗(yàn)中,小紅同學(xué)連接的電路如圖所示。

(1)閉合開關(guān),觀察燈泡L1、L2的發(fā)光情況是___________________;兩電表A1、A2的指針偏轉(zhuǎn)情況是____________________。

(2)請你在原圖上適當(dāng)改動導(dǎo)線的連接,使電流表A1、A2分別測量L1、L2支路的電流。(要求:在需改動的導(dǎo)線上打“×”,用筆將改動后的導(dǎo)線畫出來,導(dǎo)線不能交叉,改動盡可能少) ___________________________;

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科目:初中物理 來源:人教版九年級物理全冊15.1兩種電荷知識歸納練習(xí)題 題型:單選題

甲和乙兩個泡沫塑料小球用絕緣細(xì)線懸掛,甲帶正電,乙不帶電,會出現(xiàn)的情形是下圖中的( )

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科目:初中物理 來源:人教版九年級物理全冊:14.3:“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”知識歸納練習(xí)題 題型:填空題

大量研究表明,能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體,也可以從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,而自然界中能的總量是______的;但由于能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有________,因此人類可利用的資源是有限的,所以我們?nèi)匀灰⒁夤?jié)約能源

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科目:初中物理 來源:人教版九年級物理全冊:14.3:“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”知識歸納練習(xí)題 題型:單選題

關(guān)于能源、能量及能量的轉(zhuǎn)化,下列說法正確的是( 。

A. 煤炭是用之不盡的能源                                        B. 核電站發(fā)電是在人工控制下的核能釋放

C. 內(nèi)燃機(jī)的做功沖程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能                D. 太陽能、風(fēng)能、天然氣都是可再生能源

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科目:初中物理 來源:2018年北師大版九年級全冊《第11章 簡單的電路單元測試卷》 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖1是小紅“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時未連好的電路,現(xiàn)要求燈和燈并聯(lián),且用電流表測燈中的電流.

(1)請你用筆畫線表示導(dǎo)線完成電路連接________.

(2)閉合開關(guān)后小紅發(fā)現(xiàn)電流表如圖2a所示,出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因是________;若電流表的示數(shù)如圖2b所示,則小紅下一步的操作是________.

(3)電路連接正確后,閉合開關(guān)電流表示數(shù)如圖2c所示,則通過燈的電流為________;再用電流表測干路中的電流時,電流表的示數(shù)如圖2d所示,則通過燈中的電流為________

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科目:初中物理 來源:2018年北師大版九年級全冊《第11章 簡單的電路單元測試卷》 題型:多選題

假期小明到博物館參觀時,發(fā)現(xiàn)許多名貴的古董沒有保護(hù)罩,直接陳列在展臺上,管理員向游客們介紹他們的雙重防盜系統(tǒng),只要有人靠近展臺,就會觸發(fā)隱藏在展臺周圍踏板下面的開關(guān)S1,報警鈴就會響起;只要將古董取走,無論人是否靠近展臺,都會觸發(fā)藏在古董底部的開關(guān)S2,報警鈴也會響起。愛動腦筋的小明設(shè)計(jì)了一些防盜電路,能實(shí)現(xiàn)以上功能的電路圖為()

A. 踩踏板時閉合,取古董時閉合

B. 踩踏板時閉合,取古董時斷開

C. 踩踏板時斷開,取古董時斷開

D. 踩踏板時斷開,取古董時閉合

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科目:初中物理 來源:滬科新版物理九年級上學(xué)期《第12章溫度與物態(tài)變化》單元測試卷 題型:填空題

一代偉人毛澤東詩詞“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄,望長城內(nèi)外……”描述了北國美麗的景色,其中有關(guān)“冰”和“雪”的形成所對應(yīng)的主要物態(tài)變化是_____和_____。

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科目:初中物理 來源:滬科新版物理八年級上學(xué)期《第3章聲的世界》單元測試卷 題型:單選題

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,能用來探究決定音調(diào)高低因素的是( )

A. B. C. D.

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