600年前,我國明代航海家鄭和從南京開始了下西洋的壯舉。鄭和使用的名為“寶船”的大帆船從長江駛?cè)牒Q髸r(shí),若船上載重不變,根據(jù)            可知,船所受到的浮力      (變大/變小/不變),排開水的體積           (變大/變小/不變).
二力平衡,不變,變小

試題分析:∵輪船漂浮,
,
∴輪船受到長江水和海水的浮力都等于輪船受到的重力G,故船所受到的浮力不變;

∴根據(jù)可知,輪船排開江水的體積大于排開海水的體積,即排開水的體積將變。
點(diǎn)評(píng):解決此題型的關(guān)鍵是能夠找到題目中的隱含信息,比如本題的輪船一定是處于漂浮狀態(tài),還有從長江駛?cè)牒,所以液體的密度變化,排開液體的體積一定也改變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示,有一小車沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)圖中給出的標(biāo)度,請(qǐng)用力的圖示法畫出摩擦力f。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

(2007?南充)小商品市場上有一種帶掛鉤的半球形軟塑料皮碗,“物理愛好者”小組買回后,利用此塑料皮碗測教室中的大氣壓.具體做法:
(1)將皮碗擠壓在固定的豎直玻璃板上,測出皮碗與玻璃板的接觸面積為S;
(2)將彈簧測力計(jì)掛在皮碗尾部的掛鉤上,沿著垂直于玻璃板的方向向外拉皮碗,當(dāng)皮碗恰好掉下時(shí)記下測力計(jì)的讀書為F,則大氣壓強(qiáng)P0=F/S.
你認(rèn)為該小組是利用        的原理測教室中的大氣壓.該小組用此方法測出教室中大氣壓P=0.8×103Pa,再用氣壓計(jì)測得值為1.0×103Pa,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的主要原因是                 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

用測力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng),兩次運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如圖所示,其對(duì)應(yīng)的測力計(jì)示數(shù)分別為F1和F2,功率分別為P1和P2,則他們大小關(guān)系正確的是:
A.F1>F2 P1>P2 B.F1=F2 P1>P2
C.F1=F2 P1<P2D.F1<F2 P1<P2

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的情景中,屬于二力平衡的是( 。
A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)、把木塊放在        (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤里加砝碼,當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量        (選填“相等”或“不相等”)時(shí),木塊靜止;
(2)、保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉力F1和F2不在同一直線上,觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),拉力F1、F2作用在同一直線上,如果              ,方向相反,作用在            上,這兩個(gè)力就彼此平衡了。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

質(zhì)量為2噸的汽車,載了5噸的貨,勻速行駛在平直公路上時(shí),所受摩擦力為重量的0.2倍,求汽車的牽引力?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,人站在地面上,,用大小為F1的力拉繩子,利用滑     輪組拉著物體在水中勻速上升(物體未露出水面),已知,人所受的重力為G1, 物體所受的重力為G2,  人對(duì)地面的壓力為N, 地面對(duì)人的支持力為N' ,繩子給物體的拉力為F2,下列描述正確的是

A G1的大小等于F1跟N大小之和
B  G1跟N是一對(duì)相互作用力
C  G2和F2是一對(duì)平衡力
D  F1跟繩子拉人的力是一對(duì)相互作用力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,教室里的天花板下面裝有多擋位吊扇,當(dāng)?shù)跎日9ぷ鲿r(shí),對(duì)于吊扇對(duì)天花板的拉力大小與其重力大小的判斷,下列說法中正確的是:
A.電扇在任意擋位工作時(shí),拉力等于重力。()
B.電扇在任意擋位工作時(shí),拉力小于重力。
C.電扇在任意擋位工作時(shí),拉力大于重力。
D.吊扇在高擋位工作時(shí),拉力大于重力。

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