如圖所示,物體G在拉力F的作用下作勻速直線運動,拉力所做的功是300J,物體向左移動了1m,滑輪組的機械效率是80%,求:
(1)拉力F是多少?
(2)物體所受的摩擦力是多大?

解:
(1)∵有三段繩子在拉重物,
∴繩端移動距離為S=3×1m=3m
∵W=Fs,
∴F===100N
(2)∵η=,
∴W有用=W×η=300J×80%=240J
∵W有用=Fs,
∴滑輪組對物體的拉力:
F===240N
∵物體作勻速直線運動
∴f=F=240N
答:(1)拉力F是100N;
(2)物體所受的摩擦力是240N.
分析:(1)從圖中可以看出有3段繩子在拉重物,故繩端移動距離s=3×1m=3m.再根據(jù)W=FS算出拉力大小.
(2)因物體作勻速直線運動,說明物體所受的是平衡力,即滑輪組對物體的拉力與物體所受摩擦力是大小相等的.而滑輪組對物體的拉力做的功即有用功,故可由W有用=Fs物求出物體所受拉力大小,即摩擦力大。
點評:滑輪組水平使用是課本中沒有的,但卻經常在試卷中出現(xiàn).要記住的是:滑輪組水平使用時,克服的就不是物體的重力,而是物體受到的摩擦力.其余與豎直使用是一樣的,手的拉力做的功仍是總功,物體被拉動仍是有用功.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?武漢模擬)在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時,某物理興趣小組的同學提出了三種不同的猜想:A.斜面越傾斜斜面機械效率越大;B.斜面越傾斜斜面機械效率越小;C.斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關.他們用如圖所示探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次實驗.請回答下列問題:
①每次實驗時,斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應該
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”);改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
(選填“斜面的長度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”);實驗時應把物體沿著斜面往上緩緩拉動.
②在以下六個物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實驗必須要測量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
(只填所測物理量的符號);用需要測量的物理量符號表示的斜面機械效率的計算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs

③如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中,由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應該
基本不變
基本不變
(選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”).如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中,由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大,說明實驗前的猜想
A
A
是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沈陽二模)如圖所示,小明在做腿部健身運動,物體A的質量為5kg,滑輪摩擦不計.當向下擺動腳腕使細繩拉著物體A緩慢(勻速)提升時,此裝置中定滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向
.若2.5s內腳腕將A物體勻速提起0.3m,則小明對物體A所做功的功率為
6
6
W(g=l0N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,用一動滑輪拉一物體A以0.5m/s的速度在水平面勻速運動,物體A重為40N,受到的摩擦力是物重的0.2倍,若忽略繩子與滑輪間的摩擦,則物體A的質量是
4
4
kg,拉力F的大小是
4
4
N,在4秒內繩子被拉長了
4
4
米(取g=10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:

使用動滑輪能省力,但不能省功,這個結論也適用于其他機械.大量的實驗和理論研究表明:使用任何機械都不能省功,這個結論叫功的原理.
任何復雜的機械都是由簡單機械組合而成的,因此功的原理對一切機械都適用.這個結論在歷史上曾被譽為“機械的黃金定律”,對機械的使用和研制都具有重要的指導意義.下面我們利用功的原理來解釋一下使用斜面為什么省力?如圖所示,物體所受重力為G,斜面長為L、高為h,F(xiàn)為沿斜面拉物體的力.根據(jù)功的原理,我們知道使用任何機械都不能省功.如果不計物體與斜面之間的摩擦,用力F沿斜面把物體勻速推上去所做的功,應該等于直接將物體舉高所做的功.據(jù)此請你推導出F的計算公式.

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇省鎮(zhèn)江市九年級上期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,物體G和固定于墻壁上的彈簧相連,物體與地面是光滑的,開始時物體處于平衡位置B處,用力將其拉至C處,松手后,物體在A、C間往復運動,則物體G由A到B過程中,物體G的動能      ,彈簧的彈性勢能      ,整個裝置機械能的總量        .(不變/增大/減少)

 

 

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