如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫、縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝�，就可以用來描述�?）

A．在同種液體中，液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系

B．功率和時(shí)間的關(guān)系

C．浸在同種液體中的物體所受的浮力和排開液體體積的關(guān)系

D．壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)和受力面積的關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省南平市九年級(jí)上第三次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一桶汽油用去一半后，它的（ ）

A．比熱容和熱值都減為原來的一半

B．比熱容和熱值均不變

C．比熱容不變，熱值為原來的一半

D．熱值不變，比熱容為原來的一半

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西贛州會(huì)昌縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上第二次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？

猜想與假設(shè)：

猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；

猜想二：可能與籃球的 、 有關(guān)．

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

在探究猜想一時(shí)，小余同學(xué)只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．

方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；

方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度

方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．

評(píng)估與交流：

（1）按照方案一探究，其不足之處是 ．

（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越 ；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為 ．

（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越 ．

拓展應(yīng)用：類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的 來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西贛州會(huì)昌縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上第二次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示電路，此時(shí)是處于 狀態(tài)；當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，小燈泡發(fā)光，此時(shí)電路是處于 狀態(tài)．如果要用電壓表測(cè)量小燈泡兩端電壓，那么電壓表的正接線柱應(yīng)該與a、b兩個(gè)接線柱中的 連接．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市八年級(jí)下期末物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，已知重為10N的長(zhǎng)方體木塊靜止在水面上，浸入在水中的體積占木塊總體積的（g取10N/kg）．

（1）求木塊所受到的浮力大��；

（2）若木塊下表面所處的深度為0.2米，求木塊下表面受到水的壓強(qiáng)；

（3）若要將木塊全部浸沒水中，求至少需要施加多大的壓力．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市八年級(jí)下期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

2015年10月14日下午，廣州番禹區(qū)某工地一輛黃色的巨型吊車在施工時(shí)忽然側(cè)翻，巨大的吊臂砸向地面，將部分施工設(shè)施砸壞，如圖所示，吊車的吊臂相當(dāng)于一個(gè) 杠桿，側(cè)翻的原因可能是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市八年級(jí)下期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

檢查電梯安裝人員通常用兩種方法檢驗(yàn)自己安裝的電梯安裝是否豎直：一種方法是用重垂線檢查電梯安裝是否豎直，這種方法的原理是：利用重力的方向是 ；另一種方法是用激光檢查電梯安裝是否豎直，這種方法的原理是：光的 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

學(xué)校升旗儀式上，當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí)，旗子就會(huì)徐徐上升，這是由于旗桿頂部有一個(gè) 滑輪，它能改變力的方向，但 （選填“能”或“不能”）省力．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城東臺(tái)市九年級(jí)下第三次質(zhì)檢物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板，以中線MN為界，對(duì)比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．

（1）①小華將滑塊放木板上，通過細(xì)線和固定的測(cè)力計(jì)相連，如圖甲．水平向右拉動(dòng)木板，待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的 側(cè)更粗糙，實(shí)驗(yàn)時(shí) （選填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)木板．

②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對(duì)稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動(dòng)，則木板 側(cè)更粗糙．

（2）小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：

A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．

B．移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．

C．分別測(cè)出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．

小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．

①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是 ．

②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法： ．

（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度，作出滑塊從兩端分別運(yùn)動(dòng)至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線 （選填“a”或“b”）所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是 ．

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