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如圖所示，閉合開關S時，小燈泡L1、L2都不亮。用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。對此，下列判斷中正確的是


  1. A.
    燈L1 斷路
  2. B.
    燈L2斷路
  3. C.
    開關S斷路
  4. D.
    燈L2短路
C
試題分析：閉合開關S時，小燈泡L1、L2都不亮。說明電路中沒有電流流過。用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；說明在電路中由a點經過電源、開關、燈泡L2至b點這段電路中有斷路；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；說明在電路中由b點經過燈泡L1、電源、開關至c點的這段電路中有斷路；接觸c、d兩點時，說明開關s斷路。故選C。
考點： 電路故障
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、如圖所示，閉合開關S，電路將是
短
路（選填“開”、“短”或“通”），要使電路中的兩燈串聯(lián)，則應拆除導線
bc
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?淄博）在研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關時，小華和小明從實驗室選取了匝數分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個電磁鐵接入電路中，如圖所示．閉合開關S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗，記錄如下：
線圈匝數 50 100
實驗次數 1 2 3 4 5 6
電流表示數/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大頭針的最多數目/枚 5 8 10 10 16 25
（1）實驗中他們是通過電磁鐵
吸引大頭針的最大數量
吸引大頭針的最大數量
來判定其磁性強弱的．
（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，可得出結論：
在線圈的匝數一定時，線圈中的電流越大，電磁鐵的磁性越強
在線圈的匝數一定時，線圈中的電流越大，電磁鐵的磁性越強
．
（3）分析第1、4次和2、5次的實驗記錄，可得出結論：
在線圈中的電流一定時，線圈的匝數越多，電磁鐵的磁性越強
在線圈中的電流一定時，線圈的匝數越多，電磁鐵的磁性越強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，閉合開關S后，電壓表的示數為2.4V，則燈L2兩端的電壓為
2.4
2.4
V，電源電壓為
2.4
2.4
V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，閉合開關S后，電壓表測量的是
B
B

（A）燈泡L1兩端的電壓 
（B）燈泡L2兩端的電壓
（C）燈泡L1和L2兩端的總電壓
（D）燈泡L1和電源兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鼓樓區(qū)一模）如圖所示，閉合開關S，燈L不亮．若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上．現(xiàn)用一只規(guī)格相同且完好的燈L'替換燈L．
（1）若燈L'亮，
能
能
（選填“能”或“不能”）準確判斷出故障，理由是：
燈L斷路，換L′后都能發(fā)光
燈L斷路，換L′后都能發(fā)光
；
（2）若燈L'不亮，
不能
不能
（選填“能”或“不能”） 準確判斷出故障，理由是：
①燈短路時，換L′后不能發(fā)光；②電阻斷路，換L′后也能發(fā)光
①燈短路時，換L′后不能發(fā)光；②電阻斷路，換L′后也能發(fā)光
．

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