精英家教網(wǎng) > 初中物理 > 題目詳情

在用天平、量筒測(cè)一形狀不規(guī)則的金屬塊密度的實(shí)驗(yàn)中：
（1）測(cè)量的情況如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是 g，金屬塊的體積是 cm³，金屬塊的密度是 kg/m³；
（2）若從金屬塊上取下一部分，再測(cè)其密度，在不考慮實(shí)驗(yàn)誤差的條件下，測(cè)量結(jié)果和原來(lái)相比將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

解：（1）物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值，金屬塊的質(zhì)量：m=25g+1.8g=26.8g．
故答案是：26.8．
金屬塊體積：V=19ml-9ml=10ml=10cm³．
故答案為：10．
塑料塊密度ρ= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =2.68g/cm³=2.68×10³kg/m³故答案為：2.68×10³．
（2）從金屬塊上取下部分與金屬塊是同種物質(zhì)，密度不變．
故答案是：不變．
分析：（1）天平測(cè)量的物體的質(zhì)量是右盤砝碼的質(zhì)量與游碼示數(shù)之和；
（2）據(jù)物體放入量筒前后的液體體積的變化量，可得到物體的體積；
（3）利用ρ= $\text{[math]}$ 求金屬塊的密度．
（4）密度是物質(zhì)本身的特性，物質(zhì)體積和質(zhì)量變化時(shí)，它的密度不變．
點(diǎn)評(píng)：測(cè)固體密度，在初中物理中是重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)中必須掌握，密度的概念也要深刻理解．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?撫順一模）在”測(cè)量鹽水密度“的實(shí)驗(yàn)中：

（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼移至標(biāo)尺左端的

零刻線

處，調(diào)節(jié)

平衡螺母

使天平橫梁平衡．
（2）圖1是小文在稱量燒杯和鹽水總質(zhì)量時(shí)的操作，其錯(cuò)誤是

稱量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母

．
（3）糾正錯(cuò)誤后，他完成了以下操作：
A、用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m₁=190g．
B、如圖2，將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測(cè)出這部分鹽水的體積V．
C、如圖3，用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m₂．
根據(jù)圖2、圖3兩圖，幫助小文填寫下表：

燒杯和鹽水的總質(zhì)量m₁/g	燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m₂/g	量筒中鹽水的質(zhì)量m/g	量筒中鹽水的體積V/cm³	鹽水密度ρ/（kg?m^-3）
190

（4）小文回家后又想測(cè)橡皮的密度，他把橡皮放入水中發(fā)現(xiàn)它下沉，于是他找來(lái)家中的一個(gè)柱形薄壁的透明細(xì)杯子、果凍盒、（質(zhì)量不能忽略）、刻度尺、和適量的水，進(jìn)一步測(cè)出了橡皮的密度．請(qǐng)你幫他將后面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出橡皮密度的表達(dá)式．
①向杯內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h₁．
②將果凍盒放入杯內(nèi)的水中使之漂浮，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h₂．
③將橡皮輕輕放入果凍盒杯中，仍然漂浮，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h₃．
④

將橡皮浸沒(méi)在水中，仍使果凍盒漂浮

，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h₄．
小文的操作不必要的步驟是

①

，橡皮的密度表達(dá)式為ρ=

h3-h2

h4-h2

?ρ_水

h3-h2

h4-h2

?ρ_水

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?江寧區(qū)二模）初中階段，同學(xué)們做過(guò)許多物理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能，將下列題目中的正確選項(xiàng)填人括號(hào)內(nèi)．
（1）圖1銅塊的長(zhǎng)度為

2.91

cm．
（2）在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖2甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

左

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時(shí)，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是

78.4

g．

（3）下圖所示的幾項(xiàng)測(cè)量，操作錯(cuò)誤的是

?
A．使用刻度尺測(cè)量時(shí)，讓刻度線盡量貼近被測(cè)物體?
B．使用量筒測(cè)量時(shí)，視線與凹形液面的底部相平?
C．使用溫度計(jì)測(cè)量時(shí)，視線與溫度計(jì)的標(biāo)尺垂直?
D．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)，將測(cè)力計(jì)倒置
（4）物理學(xué)中研究問(wèn)題時(shí)常運(yùn)用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法．下圖中的幾幅圖運(yùn)用了

類比法

說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

（5）繪制圖象是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如下圖所示的圖象中，正確的是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小王的媽媽五一節(jié)在重慶百貨店買了一個(gè)又大又漂亮的“黃金”裝飾墜子，讀初二的小王和他的爸爸媽媽特別想知道這個(gè)不規(guī)則裝飾墜子的密度，請(qǐng)幫他們?cè)谙铝蟹桨钢械目瞻滋幪羁眨?br />方案一：利用天平和量筒
（1）將托盤天平放在水平臺(tái)上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)天平兩端的

平衡螺母

，使天平平衡．
（2）用已調(diào)好的天平測(cè)量墜子的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時(shí)．右盤中砝碼和游碼的位置如圖1所示，墜子質(zhì)量是

167.2

g，墜子的體積可由圖2測(cè)得為

cm³．通過(guò)計(jì)算可知墜子的密度為

16.72

g/cm³．

方案二：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心摔掉了量筒，他們還想再測(cè)一次，接下來(lái)他們又利用一個(gè)圓柱形玻璃杯、天平、水也測(cè)出了墜子的密度：具體步驟是：
（1）利用方案一測(cè)量出的墜子的質(zhì)量；
（2）在圓筒形玻璃杯中裝入適量的水，記下水面的位置a處，并測(cè)出杯和水的總質(zhì)量為86g．
（3）將墜子用細(xì)線系好，浸沒(méi)入圓筒形玻璃杯的水中，記下水面到達(dá)的位置b處．
（4）將墜子從水中提出來(lái)，再往玻璃杯中注入水，使水面

到達(dá)b處

（填出水面應(yīng)到達(dá)的位置），測(cè)出此時(shí)玻璃杯和水的總質(zhì)量為97g．則墜子的體積為

cm³．
（5）用密度公式計(jì)算出墜子的密度為

15.2×10³

kg/m³．
（6）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)墜子體積的方法在初中物理中經(jīng)常見到，它屬于科學(xué)方法中的（

）
A．類比法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．歸納法
他們在評(píng)估與交流環(huán)節(jié)中認(rèn)真討論了兩次測(cè)墜子的密度，一致認(rèn)為方案二的測(cè)量誤差較大，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在方案二的實(shí)驗(yàn)操作中導(dǎo)致誤差較大的兩個(gè)原因：
原因1：

墜子取出時(shí)帶走了一部分水

；
原因2：

使用圓形玻璃杯時(shí)本身誤差較大

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

初中階段，同學(xué)們做過(guò)許多物理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能，將下列題目中的正確選項(xiàng)填人括號(hào)內(nèi)．
（1）圖1銅塊的長(zhǎng)度為cm．
（2）在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖2甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時(shí)，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是g．

（3）下圖所示的幾項(xiàng)測(cè)量，操作錯(cuò)誤的是
?
A．使用刻度尺測(cè)量時(shí)，讓刻度線盡量貼近被測(cè)物體?
B．使用量筒測(cè)量時(shí)，視線與凹形液面的底部相平?
C．使用溫度計(jì)測(cè)量時(shí)，視線與溫度計(jì)的標(biāo)尺垂直?
D．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)，將測(cè)力計(jì)倒置
（4）物理學(xué)中研究問(wèn)題時(shí)常運(yùn)用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法．下圖中的幾幅圖運(yùn)用了說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

（5）繪制圖象是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如下圖所示的圖象中，正確的是　　　　　　　　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人教版第十一章多彩的物質(zhì)世界提綱

一、宇宙和微觀世界

　　1．宇宙由物質(zhì)組成。

　　2．物質(zhì)是由分子組成的：任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)。

　　3．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型：固態(tài)物質(zhì)中，分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則，粒子間有強(qiáng)大的作用力將分子凝聚在一起。分子來(lái)回振動(dòng)，但位置相對(duì)穩(wěn)定。因此，固體具有一定的體積和形狀。液態(tài)物質(zhì)中，分子沒(méi)有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒(méi)有確定的形狀，具有流動(dòng)性。氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng)，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

　　4．原子結(jié)構(gòu)。

　　5．納米科學(xué)技術(shù)。

　　二、質(zhì)量

　　1．定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

　　2．單位：國(guó)際單位制：主單位kg，常用單位：t g mg

　　對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80mg；一個(gè)蘋果約150g；一頭大象約6t；一只雞約2kg。

　　3．質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

　　4．測(cè)量：

　　⑴日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。

　�、仆斜P天平的使用方法：二十四個(gè)字：水平臺(tái)上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡。具體如下：

　�、佟翱础保河^察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

　　②“放”：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

　�、邸罢{(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。

　�、堋胺Q”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

　　⑤“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。

　�、拮⒁馐马�(xiàng)：A、不能超過(guò)天平的稱量；B、保持天平干燥、清潔。

　　⑶方法：A、直接測(cè)量：固體的質(zhì)量；B、特殊測(cè)量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

二、密度

　　1．定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

　　2．公式：；變形；

　　3．單位：國(guó)際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。

這兩個(gè)單位比較：g/cm3單位大。

單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m3；1kg/m3=10-3g/cm3。

水的密度為1．0×103kg/m3，讀作1．0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1．0×103千克。

　　4．理解密度公式。

　　⑴同種材料，同種物質(zhì)，不變，m與V成正比；物體的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。