【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究光的反射定律

1)讓一細(xì)光束沿平面E射到平面鏡上的O點(diǎn),在平面E上可看到入射光線AO,若將紙板F向前或向后折,在紙板F上不能看到反射光線,這說明________入射光線、法線在同一平面內(nèi) 。

2)同學(xué)們?cè)谔骄糠瓷浣呛腿肷浣堑年P(guān)系時(shí),改變了入射角大小,先后做三次實(shí)驗(yàn),并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

入射角

反射角

1

20°

20°

2

45°

45°

3

60°

60°

分析上表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論:________ 。

3)同學(xué)們還發(fā)現(xiàn),若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點(diǎn),則光沿圖中的OA方向射出,這是因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中光路是________ 。

【答案】反射光線 反射角等于入射角 可逆的

【解析】

(1)[1]把紙板向前或向后轉(zhuǎn)折,在紙板F上都不能看到反射光線,這說明反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi);

(2)[2]分析表中反射角和入射角的數(shù)據(jù)可知,反射角等于入射角;

(3)[3]當(dāng)光逆著原來的反射光線入射時(shí),反射光線也逆著原來的入射光線反射出去,即將一束光貼著紙板F沿BO射到O點(diǎn),光將沿圖中的OA方向射出,這說明在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量關(guān)系如圖所示,由圖可知下列說法正確的是

A. a、b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

B. a物質(zhì)的密度最大

C. b物質(zhì)的密度是1×103kg/m3

D. c物質(zhì)的密度是a的兩倍

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小麗分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面,用甲滑輪所做的總功為W1, 機(jī)械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2 機(jī)械效率為η2, 若不計(jì)繩重與摩擦,則

A. W1 = W2 η1 = η2 B. W1 = W2 η1 < η2

C. W1 < W2 η1 > η2 D. W1 > W2 η1 < η2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個(gè)物體從同一地點(diǎn)出發(fā)沿同一方向運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的s-t關(guān)系圖象如圖所示,則下列判斷正確的是(

A. 甲、乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B. 甲、乙在運(yùn)動(dòng)了1.5km時(shí)第一次相遇

C. 5min內(nèi),甲的速度大于乙的速度

D. 從開始運(yùn)動(dòng)到第二次相遇的整個(gè)過程中,甲、乙的平均速度相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗等同學(xué)“探究聲音產(chǎn)生”的裝置如圖所示,將音叉輕觸系在細(xì)線上的乒乓球。

(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到________________,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是________________。

(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是___________________。這種思維方法叫做________(選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示滑輪組提升重物.人用500N的拉力F,10s 內(nèi)使重為900N的物體勻速上升了1m。不計(jì)繩重和摩擦,求:

⑴滑輪組對(duì)重物做的有用功;

⑵人拉繩子做功的功率;

⑶滑輪組的機(jī)械效率。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】沿草地踢出去的足球最終會(huì)停下來;馬路上行使的汽車,關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后會(huì)慢慢停下來。古希臘哲學(xué)家亞里士多德很早就注意到類似現(xiàn)象,他認(rèn)為只有不斷用力才能維持物體的運(yùn)動(dòng)。到了17世紀(jì),有一位科學(xué)家通過如圖所示的理想斜面實(shí)驗(yàn),推理后否定了亞里士多德的觀點(diǎn)。 以下是他的實(shí)驗(yàn)設(shè)想步驟,不過順序有點(diǎn)亂:

逐漸減小右側(cè)B斜面的傾角θ,小球?qū)⒃谟覀?cè)斜面上仍然要達(dá)到原來的高度。

兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓靜止的小球沿左側(cè)A斜面滾下,小球?qū)L上右側(cè)的B斜面。

繼續(xù)減小右側(cè)斜面的傾角θ,最后,使它到達(dá)水平,讓靜止的小球從左側(cè)A斜面上下滑至水平面E,小球?qū)⒀厮矫娉掷m(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng),永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙猎瓉磲尫艜r(shí)的高度。

1)請(qǐng)將上述步驟按正確的順序排列_______________

2)上述設(shè)想的步驟中,有的屬于可靠的事實(shí),有的則是理想化的推論,下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是________

A ①是事實(shí),②③④是推論 B ②是事實(shí),①③④是推論

C ③是事實(shí),①②④是推論 D. ④是事實(shí),①②③是推論

3)提出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)想并否定亞里士多德觀點(diǎn)的科學(xué)家是___________。他根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)想提出的新觀點(diǎn)是______________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究蒸發(fā)快慢影響因素的實(shí)驗(yàn)中,在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水,如圖所示。

1)選擇A、B兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的_____是否有關(guān)。

2)選擇A、C兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān),其中所研究問題的自變量是_________。

3)通過A、D兩圖的對(duì)比,可以探究在_______________________不變的情況下水蒸發(fā)快慢與______________是否有關(guān),實(shí)驗(yàn)中如果利用電吹風(fēng)來改變空氣流速,__________(選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)使用熱風(fēng)。

4)以上實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了____________法(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)

5)某同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,他依據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,誰(shuí)蒸發(fā)的快,得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的量有關(guān),水越少蒸發(fā)越快,他的依據(jù)和結(jié)論_____。(選填正確不正確)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】中央二臺(tái)“真假實(shí)驗(yàn)室”探究,剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭,舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上,這時(shí)舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化,與其對(duì)應(yīng)的圖像是(

A.B.C.D.

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