【題目】如圖所示的四個(gè)裝置可以用來(lái)研究有關(guān)物理現(xiàn)象或說(shuō)明有關(guān)原理，下列表述正確的是（ ）
A.圖①研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.圖②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
C.圖③說(shuō)明電動(dòng)機(jī)原理
D.圖④說(shuō)明發(fā)電機(jī)原理

【答案】B
【解析】解：A、是奧斯特實(shí)驗(yàn)，即演示電流的磁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，故A錯(cuò)誤； B、是演示電磁鐵中線圈匝數(shù)的多少與磁性強(qiáng)弱的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，故B正確；
C、是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，是發(fā)電機(jī)原理，故C錯(cuò)誤；
D、是演示磁場(chǎng)對(duì)電流作用的實(shí)驗(yàn)裝置，是電動(dòng)機(jī)的原理，故D錯(cuò)誤；
故選B．
（1）電流磁效應(yīng)是指電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)；（2）比較電磁鐵磁性強(qiáng)弱一般用不同的電磁鐵來(lái)吸引大頭針；（3）電磁感應(yīng)是指閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；（4）研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用要先給導(dǎo)體通電，再將其放入磁場(chǎng)中．根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，對(duì)照各圖進(jìn)行判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)．同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻他們的位置如圖丙所示，選項(xiàng)中能正確反映兩人 運(yùn)動(dòng)距離s與時(shí)間t關(guān)系的圖象是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，悉尼奧運(yùn)會(huì)實(shí)現(xiàn)了火炬在水中傳遞，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.火炬在水中受到的向上的壓力一定大于重力
B.下潛的深度越大，火炬手受到水的壓強(qiáng)越大
C.潛水服表面光滑是為了增大水的阻力
D.火炬手向前運(yùn)動(dòng)，腳蹼必須向前劃水

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，鋼球從高h(yuǎn)處的斜槽上由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段距離S．再讓同一鋼球從高1.5h處由靜止?jié)L下，重復(fù)第一次實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)表明：質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越 ， 木塊B被撞得越遠(yuǎn)．在兩次實(shí)驗(yàn)中木塊移動(dòng)時(shí)受到的摩擦力分別為fh、f1.5h ， 則fhf1.5h（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電荷的_______形成電流，電路中電源外部電流的方向?yàn)椋弘娫凑龢O→用電器→________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示。
（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)來(lái)比較壓力的作用效果。
（2）通過(guò)甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
（3）由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例。
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)P丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)P丁的大小關(guān)系為P丙P丁 (選填“>”"<"或“=”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)觀察到:①飛機(jī)在起飛和航行時(shí)機(jī)翼的仰角不同；②飛機(jī)越大其機(jī)翼越大。他們想探究“機(jī)翼獲得升力的大小與機(jī)翼仰角、機(jī)翼面積有什么關(guān)系？”（注：機(jī)翼仰角為機(jī)翼下表面與水平面的夾角，機(jī)翼面積指機(jī)翼在水平面上投影的面積）他們利用塑料泡沫等材料自制了三個(gè)質(zhì)量相同、形狀相同、面積不同的機(jī)翼模型，把圓柱形空心筆桿穿過(guò)“機(jī)翼”并固定在“機(jī)翼”上，將一根金屬桿從筆桿中穿過(guò)并上下固定，確保“機(jī)翼”能沿金屬桿在豎直方向移動(dòng)。將“機(jī)翼”掛在測(cè)力計(jì)的下方，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）用鼓風(fēng)機(jī)對(duì)著“機(jī)翼”吹風(fēng)模擬飛機(jī)在空中飛行。當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí)，以氣流為對(duì)照物，飛機(jī)向飛升。（每次吹風(fēng)前測(cè)力計(jì)的示數(shù)均為3.5N）

機(jī)翼仰角

機(jī)翼面積/cm2

測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

機(jī)翼面積/cm2

測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

機(jī)翼面積/cm2

測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

0°（水平）

275

3.2

395

3.0

566

2.6

較小

275

3.0

395

2.9

566

2.4

較大

275

2.9

395

2.8

566

2.3

最大

275

3.1

395

2.9

566

2.7


（2）為了研究“機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系，他們對(duì)同一個(gè)“機(jī)翼”吹風(fēng)，并保持風(fēng)速不變，只改變“機(jī)翼”的大小，觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)；在其它條件相同時(shí)，更換面積不同的“機(jī)翼”重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如表。①在上述實(shí)驗(yàn)中，吹風(fēng)前后測(cè)力計(jì)示數(shù)的即為“機(jī)翼”獲得升力的大小。
②通過(guò)分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速相同時(shí)，仰角增大，獲得的升力（選填“一定”或“不一定”）增大 ；當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速相同時(shí)，機(jī)翼面積越大，獲得的升力越大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人類在大量開(kāi)發(fā)和使用能源的同時(shí)，也給環(huán)境造成了不可忽視的污染和破壞，對(duì)此，以下措施可行的是

A. 人人都要自覺(jué)做到節(jié)約用水、節(jié)約用電

B. 關(guān)閉現(xiàn)有的火力發(fā)電站

C. 各地都要新建水力和風(fēng)力發(fā)電站

D. 停止使用石油資源，而以核能和太陽(yáng)能取代

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】彈簧測(cè)力計(jì)的鉤上分別掛了幾個(gè)物體，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為10N時(shí)，這個(gè)物體可能是

A. 一袋方便面 B. 一根大頭釘 C. 一張課桌 D. 一只雞

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