【題目】（1）如圖甲所示是常用手電筒的剖面圖，請觀察它的結構，在方框內畫出與其對應的電路圖．

（2）小明在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中，設計的部分電路如（乙）圖所示，請根據(jù)要求用筆畫線代替導線將圖中的電路補充完整．

要求：①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；②滑動變阻器的滑片向A段移動后，通電螺線管的磁性減弱；③原有導線不得更改．

【答案】見解析

【解析】

試題分析：（1）手電筒電路為基本電路，即用導線將電源、開關以及燈泡順次連接起來即可；

（2）將螺線管、滑動變阻器串聯(lián)在電路中．滑動變阻器要接一上一下．

根據(jù)螺線管中電流的方向判斷出螺線管的NS極，根據(jù)磁體間的相互作用判斷出小磁針的偏轉方向．在連接滑動變阻器時，滑片與下面接線柱距離越遠，電阻值越大．

解：（1）用導線將電源、開關以及燈泡順次連接起來；如圖所示：

（2）將螺線管的另一個接線柱與電源的正極相連．此時螺線管電流方向向下，由右手螺旋定則得，螺線管的右側是N極，左側是S極，吸引小磁針的N極，小磁針N極向右．

滑動變阻器的滑片向A段移動后，通電螺線管的磁性減弱，所以電阻值變大，所以滑動變阻器應接下面的B接線柱．如圖所示：

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列關于g=9.8N/kg的敘述正確的是（ ）

A．g表示重力是1N的物體，它的質量是9.8kg

B．g常數(shù)表示9.8N=1kg

C．它表示1kg的物體，受到的重力是9.8N

D．g是常數(shù)，任何地方都不變

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【題目】石墨、玻璃、空氣、鹽的水溶液等幾種物質中，屬于導體的有 ．屬于絕緣體的有 ．

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【題目】某實驗小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：

次數(shù)

IA/A

IB/A

IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

（1）通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出： ；

（2）測量三次的目的是： ，在實驗中我們可以采用 的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；

（3）結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于平衡力的是（ ）

A. 電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力

B. 電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力

C. 電燈受到的重力和電燈對電線的拉力

D. 電燈受到的重力和電線對電燈的拉力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小永等同學利用所學知識測量了醬油的密度。

實驗器材：天平、燒杯、量筒

（1）把天平放在 __ ，將游碼移至 ，調節(jié)平衡螺母使天平平衡。

（2）接下來進行了如下操作：

A．用天平測量燒杯和剩余醬油的總質量m1；

B．用天平測出空燒杯的質量m0

C．將待測醬油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和醬油的總質量m2；

D．將燒杯中醬油的一部分倒入量筒，測出這部分醬油的體積V；

為了減小實驗誤差，上述步驟中 _是多余的，合理的實驗順序是： _ 。

實驗數(shù)據(jù)如下圖所示：

（3）由圖可得，量筒中醬油的質量為 __ g，體積為 __ cm3，醬油的密度為 __ g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小綱同學探究“壓力作用效果”的實驗。

（1）該實驗通過觀察 來判斷壓力的作用效果不同。

（2）從甲乙兩圖中可以發(fā)現(xiàn)小綱同學設計的思路是：保持 不變，研究壓力的作用效果與 的關系。

（3）從 兩圖可初步得出：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（4）此實驗的研究方法叫 法。

（5）壓力的作用效果可用物理量 表示。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在初中物理學習中，當要探究多個量之間的關系時，常采用控制變量法．下列哪些實驗探究應用了控制變量法？（ ）
A.探究壓力的作用效果跟哪些因素有關
B.浮力的大小跟哪些因素有關
C.探究液體壓強的特點
D.探究平面鏡成像的規(guī)律

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【題目】有A、B兩個帶電體，若A與B相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶電，B與C一定能相互 ． （填“排斥”“吸引”）

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