如圖所示，是研究動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

（1）本次實(shí)驗(yàn)要用物理實(shí)驗(yàn)最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是______．
（2）A、B兩個(gè)小球的質(zhì)量不同，實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度主要是為了控制______；實(shí)驗(yàn)中觀察紙盒被推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近主要是為了比較______．
比較實(shí)驗(yàn)（1）與（2）能得出的結(jié)論是______．
比較實(shí)驗(yàn)（1）與（3）能得出的結(jié)論是______．
【答案】分析：影響動(dòng)能大小的因素有物體的質(zhì)量和速度大小，所以在研究時(shí)應(yīng)采用控制變量法對(duì)兩個(gè)因素進(jìn)行分別研究，這樣才能得出可靠的結(jié)論．
解答：解：（1）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中要探究動(dòng)能大小與兩個(gè)變量的關(guān)系，所以運(yùn)用了控制變量法；
（2）控制小球的高度相同是為了控制速度相同；實(shí)驗(yàn)中紙盒被推動(dòng)的距離主要反映了小球動(dòng)能的大小．
實(shí)驗(yàn)（1）與（2）中，小球質(zhì)量相同、速度不同，因此可得出：在質(zhì)量相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，動(dòng)能越大；
實(shí)驗(yàn)（1）與（3）中，小球速度相同、質(zhì)量不同，因此可得出：在速度相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
故答案為：（1）控制變量法；
（2）速度相同；動(dòng)能的大上．在質(zhì)量相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，動(dòng)能越大；在速度相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)典型的運(yùn)用控制變量法進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)，我們要搞清實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)變量分別是質(zhì)量和速度，在總結(jié)結(jié)論時(shí)，也一定不要忘記在前面加上必要的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察
木塊滑行的距離
的大小，來判斷小球動(dòng)能的大小．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是
讓小球從同一高度自由滾下
．
（3）質(zhì)量和速度誰對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．  
表一（鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cm/s）
序號(hào) 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離s/cm
1 100 10
2 200 20
3 300 30
 表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
序號(hào) 鋼球撞擊速度v/（cm/s） 木塊滑行距離s/cm
1 8 10
2 16 40
3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
速度
對(duì)物體的動(dòng)能影響較大．依據(jù)是
質(zhì)量增加一倍，動(dòng)能增加為原來的兩倍；速度增加一倍，動(dòng)能增加為原來的四倍；所以在質(zhì)量和速度增加相同的倍數(shù)時(shí)，速度對(duì)動(dòng)能大小的變化影響較大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建寧縣質(zhì)檢）如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察
木塊被推動(dòng)的距離
木塊被推動(dòng)的距離
的大小，來判斷小球動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是
使不同質(zhì)量的小球從同一高度滾下
使不同質(zhì)量的小球從同一高度滾下
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?宜昌模擬）如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．某同學(xué)選取了兩個(gè)質(zhì)量不同的小球．
（1）此實(shí)驗(yàn)需要控制哪個(gè)因素不變？實(shí)驗(yàn)中是如何控制這個(gè)因素的？
（2）小明同學(xué)通過查閱資料知道重力勢(shì)能的表達(dá)式為mgh，動(dòng)能的表達(dá)式為
12
mv2，請(qǐng)你利用這些資料證明為什么這樣做能控制這個(gè)因素不變．（小球在斜面上流動(dòng)時(shí)的摩擦阻力忽略不計(jì)）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學(xué)研究方法，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
（1）下面是初中物理的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究重力勢(shì)能與物體被舉高的高度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；②研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；③研究電流時(shí)，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
A
A
．
A．①和②B．①和③C．②和③D．沒有相同的
（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了
類比
類比
的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

（3）如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
①實(shí)驗(yàn)中通過觀察
S2
S2
（選填“S1”、“S2”、“h”）大小，來判斷小球動(dòng)能的大小．
②實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小和質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是：質(zhì)量
不等
不等
（選填“相等“、”或“不等”）的兩個(gè)小球從同一斜面
相同
相同
（選填“相同”、或“不同”）高度由靜止下滑．
③質(zhì)量和速度誰對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
表一（鋼球撞擊時(shí)的速度v=8cm/s）                
鋼球的質(zhì)量m/g 木塊滑行的距離s/m
100 10
200 20
300 30
表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
鋼球撞擊的速度v/m．s-1 木塊滑行的距離s/m
8 10
16 40
24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
速度
速度
對(duì)物體的動(dòng)能影響較大，依據(jù)是：物體的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動(dòng)能變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
2
2
倍；但物體的速度變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動(dòng)能卻變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
4
4
倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是研究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．讓鋼球從斜面上滾下，打到一個(gè)木塊上，觀察木塊被推的距離．
（1）讓同一鋼球從不同的高度滾下時(shí)，原來的位置越高，滾到斜面下端時(shí)
速度
速度
越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說明在鋼球
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的情況下，鋼球的
速度
速度
越大，動(dòng)能越大．
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，滾斜面下端時(shí)
速度
速度
相同，鋼球的質(zhì)量越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說明在鋼球
速度
速度
相同時(shí)，鋼球的
質(zhì)量
質(zhì)量
越大，動(dòng)能越大．
（3）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與
物體的質(zhì)量和物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
物體的質(zhì)量和物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
．

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