13.有些初中物理電路計算題說:“電源電壓不變”或“設(shè)電源電壓恒定”.小歐同學(xué)想探究任意實際情況中電路發(fā)生變化時,是否真的電源電壓不變?
(1)小歐探究的問題的自變量是電路中的總電阻,因變量是電源的電壓.
(2)請你設(shè)計一個實驗對上述問題進(jìn)行研究,請畫出電路圖,簡要說明實驗的過程.

分析 電源電壓保持恒定不變,電源有內(nèi)阻,當(dāng)電路中接入用電器后,形成了電源內(nèi)阻和用電器電阻的串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理,用電器電阻發(fā)生變化時,電源內(nèi)阻分壓改變,由于電壓表測的是電源電壓或電路的總電壓,所以讀數(shù)改變.

解答 解:(1)探究“任意實際情況中電路發(fā)生變化時,是否真的電源電壓不變”時,問題的自變量是電路中的總電阻,因變量是電源的電壓;
(2)電路圖如下圖所示:

實驗的過程:
①按照電路圖連接實物圖;
②閉合電鍵,用滑動變阻器改變滑動變阻器接入電路中的電阻和總電流,同時記錄總電壓或電源兩極問的電壓表的讀數(shù);
③對不同的電源進(jìn)行上述實驗研究,分析比較電壓表讀數(shù)變化,得出電路發(fā)生變化時,電源電壓是否變化的結(jié)論.
答:(1)電路中的總電阻;電源的電壓;
(2)如上圖解答.

點評 本題考查控制變量法的實驗探究,控制變量法是被研究的問題與多個因素有關(guān),研究和某一個因素的關(guān)系時,要控制其他因素一定或不變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是(  )
A.“響鼓也要重錘敲”,說明聲音是由振動產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大
B.“震耳欲聾”,說明聲音的音調(diào)高
C.“聞其聲知其人”,說明可以根據(jù)音色來判斷說話者
D.“伏地聽聲”,說明固體能傳聲

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.有關(guān)誤差,下列說法中正確的是( 。
A.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤B.誤差在測量中是不可避免的
C.多次測量取平均值能避免誤差D.選用精密的測量儀器可以消除誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小敏在研究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”實驗時,記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示.請你對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,歸納出電流I與電阻R之間的關(guān)系式:I=$\frac{12V}{R}$.
R/Ω51015202530
I/A2.41.20.80.60.480.4

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.在如圖所示的電路中,用電壓表能測出L2兩端電壓的電路是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究光反射規(guī)律”的實驗中,實驗裝置如圖甲所示,硬紙板是由E、F兩塊粘接起來而且可以繞接縫ON轉(zhuǎn)動,ON垂直于鏡面M,此時硬紙板E、F在同一平面內(nèi).
(1)小紅讓一束光緊貼硬紙板E射向鏡面的O點,在F平面內(nèi)能(選填:“能”或“不能”)看到反射光線;
(2)實驗中使用可轉(zhuǎn)動的硬紙板,它的作用是探究探究反射光線、入射光線和法線是否共面;
(3)保持入射光的位置不變,如果硬紙板F繞O點向后轉(zhuǎn)動,如圖乙所示,在F平面內(nèi)不能(選填:“能”或“不能”)看到反射光線;此時反射光的位置不發(fā)生(選填:“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變;
(4)在上面的實驗中,如果讓光逆著反射光的方向射向鏡面,那么,它被發(fā)射后就會逆著原來的入射光的方向射出.這表明,在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.有兩個阻值不同的定值電阻R1和R2,它們的電壓隨電流變化的U-I圖象如圖所示,分析可得R1大于R2;(選填“大于”或“小于”)如果把R1、R2兩個電阻串聯(lián)在一個電壓10V的電源上時,通過電路的電流為0.375A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送電子郵件是以光速傳播的,若光在光纜中傳播速度和光在真空中的傳播速度一樣為3×108m/s,地球的周長約4.2×107m,則電子郵件在光纜中繞地球一周大約需要0.14s.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列單位換算過程中正確是( 。
A.2.7米=2.7×1000毫米=2700毫米B.2.7米=2.7米×1000=2700毫米
C.2.7米=2.7米×1000毫米=2700毫米D.2.7米=2.7×1000=2700毫米

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