1820年，丹麥科學家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)：當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他進而繼續(xù)研究，終于證實了電流周圍存在 ，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系．如果把導線繞在圓筒上做成螺線管，通電時磁場就會變強，通電螺線管的極性與螺線管中的 方向有關(guān)．

磁場 電流

【解析】

試題分析：奧斯特第一個證明了電能生磁， 在通電導線周圍存在磁場，會對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。導線周圍的磁場較弱，可以把導線繞成線圈，產(chǎn)生更強的磁場，即通電螺線管，通電螺線管的磁場分布與條形磁體相似。其磁場與電流方向有關(guān)。

考點：奧斯特實驗

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2014-2015學年湖南衡陽逸夫中學初三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示的電路中，電源電壓為6V且不變，當S1閉合，S2，S3斷開時，電流表示數(shù)為0.2A.閉合S1，S2，斷開S3時，電流表示數(shù)為0.6A，小燈泡剛好正常發(fā)光，求：

（1）R的阻值 （2）小燈泡的功率

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇宜興屺亭中學初三上期第二次質(zhì)量物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時，將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制成如下圖所示I-U關(guān)系圖象，則甲、乙兩個電阻串聯(lián)后總電阻是____________Ω；這兩個電阻串聯(lián)后接在電壓為3V的電源上，電路中的電流為______A；這兩個電阻并聯(lián)后接在3V電源上，干路中的電流為_______A。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇宜興屺亭中學初三上期第二次質(zhì)量物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖滑動變阻器的四種接法中，當滑片P向左滑動時，接入電阻變大的是：

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖江山中學初三上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

用圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。

⑴實驗中通過觀察 來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。

⑵為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入 初溫相同的同種液體。

⑶為達到實驗?zāi)康模x用的兩電阻絲的阻值不能 。

⑷實驗結(jié)論是________________________________。

⑸該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導體產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖江山中學初三上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

白熾燈是根據(jù)電流的 效應(yīng)工作的。燈絲做成螺旋狀是為了 （選填“增大”或“減少”）散熱，以便更好地發(fā)光。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖江山中學初三上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

陳華在課外活動實驗中，用導線繞成一個線圈自制成一個電磁鐵，實驗中，他希望獲得更強的磁性，設(shè)計了以下幾種方案，不可能實現(xiàn)的是（ ）

A．增加電路中電池的節(jié)數(shù)

B．增加線圈匝數(shù)

C．將電源的正、負極對調(diào)

D．在線圈中插入一根鐵釘

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年云南昆明第三中學初二上期期末物理卷（解析版） 題型：計算題

(8分)有一只玻璃瓶，它的質(zhì)量是0.1kg，當瓶內(nèi)裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量為0.4kg，用此瓶裝金屬顆粒若干，瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量為0.8kg，若在裝金屬顆粒后再在瓶中裝滿水，瓶、金屬顆粒和水的總質(zhì)量為0.9kg；求（1）玻璃瓶的容積；（2）金屬顆粒的質(zhì)量；（3）金屬顆粒的密度。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇興化顧莊等三校初二上期月度聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實驗題

（8分）探究“凸透鏡成像規(guī)律”。

⑴如圖甲所示，光會聚于b點，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后，光會聚于主光軸MN上的c點；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后，光會聚于主光軸MN上的a點．現(xiàn)小明想進一步探究凸透鏡成像的特點，應(yīng)選擇＿＿＿＿（選填“甲”或“乙”）透鏡．

⑵為了確定凸透鏡的焦距，小明讓一束平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成一點，如圖乙所示，則該凸透鏡的焦距為＿＿＿＿＿cm．

⑶小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣沿光具座移動蠟燭、凸透鏡、光屏，在光屏上始終得不到燭焰的像，你認為可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷上述問題解決后，他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖丙位置，光屏應(yīng)在_______(選填“①”、“②”、“③”）區(qū)域前后移動，才能得到清晰、完整的像。用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像＿＿＿。（選填“完整”或“不完整”）；將蠟燭和光屏的位置對換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時像的性質(zhì)是倒立、＿＿＿＿的實像。

⑸在蠟燭和凸透鏡之間放上一個近視眼鏡，則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了，這時應(yīng)適當向＿＿＿（選填“左”或“右”）移動光屏，才能重新得到清晰的像.

⑹把蠟燭移至光具座上42cm刻度線處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，老師告訴小明是因為此時成的是正立、放大的虛像，要想看到這個像，觀察的方法應(yīng)是＿＿＿_________＿＿＿．

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