Question

（2012?棲霞區(qū)二模）小明想探究“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路：

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，幫他把實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求：滑片右移時(shí)，電壓表示數(shù)變大．
（2）實(shí)驗(yàn)前，小明猜想電流做功多少可能跟：
a．通過(guò)用電器的電流； b．用電器兩端的電壓； c．用電器的通電時(shí)間．
如上圖將甲乙兩燈串聯(lián)，目的是控制通電時(shí)間和

a

相同，從而探究電流做功多少與

b

的關(guān)系．（填序號(hào)）
（3）本實(shí)驗(yàn)中，小明是通過(guò)觀察比較

燈泡的亮度

來(lái)比較電流做功多少的．
（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)甲燈泡突然不亮了，乙燈仍然發(fā)光，再去觀察電壓表示數(shù)，發(fā)現(xiàn)，與甲燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)

變小

（選填“變大”、“變小”或“不變”，下同），與乙燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)

變大

，電路總功率

變大

．
（5）小明通過(guò)思考，發(fā)現(xiàn)上述猜想中有一個(gè)猜想無(wú)法用圖甲完成，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)電路，完成最后一個(gè)猜想的探究，并把電路圖畫(huà)在虛線框內(nèi)．

Answer 1

分析：（1）應(yīng)注意滑片右移時(shí)，電壓表示數(shù)變大，說(shuō)明滑動(dòng)變阻器在滑動(dòng)的過(guò)程中分得的電壓減小，即滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，接入電路的電阻減小，故需將右下接線柱接入電路，使燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)；
（2）探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流、電壓和通電時(shí)間的關(guān)系”時(shí)，需要采用控制變量法使其他因素不變；
（3）燈泡的明暗反映燈泡做功的多少；
（4）燈泡的明暗與燈泡的實(shí)際功率有關(guān)，甲突然熄滅，則實(shí)際功率一定減小，并結(jié)合串聯(lián)電路分壓的特點(diǎn)可判斷出兩燈泡兩端電壓的變化；由乙燈泡可知電路中電流的變化，再根據(jù)P=UI可知電路總功率的變化．
（5）因?yàn)榇��?lián)電路無(wú)法確保兩燈泡兩端電壓相等，因此需要使兩個(gè)燈泡并聯(lián)，并且用電流表測(cè)量支路電流．

解答：解：（1）將滑動(dòng)變阻器的右下接線柱與燈泡連接，如圖所示：

（2）因甲乙兩燈串聯(lián)，則由串聯(lián)電路的電流規(guī)律可知通過(guò)兩燈的電流相等，即控制電流和通電時(shí)間一定時(shí)，可探究電流做功的多少與用電器兩端的電壓的關(guān)系；
（3）本實(shí)驗(yàn)中，燈泡越亮，燈泡做的功越多，因此小明是通過(guò)觀察比較燈泡的亮度來(lái)比較電流做功多少的；
（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)甲燈泡突然不亮了，乙燈仍然發(fā)光，說(shuō)明電路為通路，并且甲燈泡的實(shí)際功率一定減小，故與甲燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)變�。�
由串聯(lián)電路起分壓作用可知，與乙燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)將變大，由于乙燈的電阻不變，因此電路中電流變大；
由P=UI可知，電路總功率變大．
（5）兩燈泡并聯(lián)，電流表分別測(cè)量支路電流；如圖所示：


故答案為：（1）如圖所示；（2）a；b；（3）燈泡的亮度；（4）變��；變大；變大；（5）如圖所示圖（是把兩燈并聯(lián)，且每個(gè)支路接上一個(gè)電流表）

點(diǎn)評(píng)：本題考查應(yīng)用控制變量法來(lái)研究電流做功與電阻的關(guān)系，難點(diǎn)是根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖，這也是整個(gè)初中階段的難點(diǎn)，畫(huà)電路圖的時(shí)候要明確實(shí)物圖中各個(gè)用電器的連接情況．