（2009?永春縣質(zhì)檢）物理就在你的身邊，請你利用雙手（不能借助其它器材）體驗所學(xué)到的物理知識．
例：方法：
用右手指尖壓左手掌心
用右手指尖壓左手掌心
，體驗到的物理知識：
壓力作用產(chǎn)生的效果
壓力作用產(chǎn)生的效果
．
方法：
拍手發(fā)聲
拍手發(fā)聲
，體驗到的物理知識：
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
．
分析：身邊的物理知識很多，如：用右手指尖壓左手掌心，能體驗到壓力作用產(chǎn)生的效果；拍手發(fā)聲，能體驗到發(fā)聲體在振動；用力提起重物，感到重物對自己有向下的拉力作用，體驗到力的作用是相互的…
解答：解：1、用右手指尖壓左手掌心，能體驗到壓力作用產(chǎn)生的效果；2、拍手發(fā)聲，能體驗到發(fā)聲體在振動．
故答案為：用右手指尖壓左手掌心，壓力作用產(chǎn)生的效果；拍手發(fā)聲，發(fā)聲體在振動．
點評：這是一道開放性的題目，舉例說明身邊的物理現(xiàn)象及涉及的物理知識，平時要注意多觀察、多思考、多積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）一彈簧測力計下掛一圓柱體，將圓柱體從盛有水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入水中，圖已給出整個過程中彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的實驗圖象，則下列說法中錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）圖中所示是某種固體加熱變成液態(tài)時的溫度隨時間變化的曲線，觀察圖象并回答：

（1）固體的熔點為
0
0
℃．
（2）圖中BC段表示物質(zhì)處于
固液共存
固液共存
狀態(tài)，物質(zhì)在熔化過程中共持續(xù)了
4
4
分鐘．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）小明用實驗測定“手電筒小燈泡正常發(fā)光時的電阻”，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）在電路圖中的“○”內(nèi)填上電表符號；

（2）閉合開關(guān)S，向A端移動滑片P，小燈泡的亮度會變
亮
亮
．（填“亮”或“暗”）
（3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖所示，則燈泡的正常工作電流是
0.3
0.3
A，小燈泡正常發(fā)光時的電阻是
8.3
8.3
Ω．

（4）小明實驗時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表的示數(shù)為0，而電燈不亮．出現(xiàn)這個故障的原因可能是小燈泡
被短路
被短路
；
（5）為了減少實驗誤差，小明同學(xué)分別測出小燈泡在電壓為2.0V、2.5V、3.0V時的電阻，再求出平均值，作為燈泡正常發(fā)光時的電阻值，你認(rèn)為他的方法行嗎？答：
不可行
不可行
這是因為小燈泡在不同電壓下工作時
溫度不同，電阻不同
溫度不同，電阻不同
的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?永春縣質(zhì)檢）2007年3月歐盟峰會通過了一項協(xié)議：在2009年之前，歐洲各國將徹底終結(jié)“白熾燈時代”，推廣使用節(jié)能燈．如圖所示，一只“200V  11W”的節(jié)能燈與一只“200V  60W”的白熾燈發(fā)光效果相當(dāng)．
（1）蘭蘭的臺燈用的是“200V  60W”的白熾燈，它正常發(fā)光時的電流是多少？
（2）蘭蘭用一只11W的節(jié)能燈取代了臺燈上的白熾燈，一年中臺燈工作的時間以2000h計算，可節(jié)約多少度電？
（3）盛夏時節(jié)，正值用電高峰，你家中，如何節(jié)約用電，請你提出一條合理建議：
推廣使用節(jié)能燈
推廣使用節(jié)能燈
．

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同步練習(xí)冊答案