不能用光的直線傳播解釋的物理現(xiàn)象是 ( )
A.日食和月食 |
B.影子的形成 |
C.小孔成像 |
D.發(fā)生雷電時(shí),先看到閃電而后聽到雷聲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
為了“非典”防治,其中重要措施之一就是要監(jiān)控“疑似病人”的體溫是否異常。為了保證“疑似病人”的身心健康,在檢查病人體溫時(shí),為了避免交叉感染,應(yīng)在測量每次體溫后,對體溫計(jì)進(jìn)行消毒,下列消毒方法可行的是( )
A.用自來水沖洗 | B.在沸水中煮沸 | C.用酒精燈火焰燒 | D.用酒精棉球搽拭 |
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
(5分)下面是關(guān)于汽車中的物理現(xiàn)象,請?jiān)跈M線上填上相關(guān)的內(nèi)容.
(1)如圖1所示,汽車行駛期間,坐在后排的乘客相對于路邊的樹是運(yùn)動(dòng)的,相對于司機(jī)是靜止的,說明物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是 的.
(2)目前國家在大力推廣環(huán)保節(jié)能的電動(dòng)汽車.電動(dòng)汽車在行駛期間將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,而傳統(tǒng)汽車則是在發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)把燃料燃燒產(chǎn)生的 能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(3)絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的,當(dāng)汽車行駛時(shí),車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃 所成的虛像出現(xiàn)在車的前上方,這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上的行人區(qū)分開,司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺.
(4)如圖2所示,汽車前燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成,反射鏡則相當(dāng)于 面鏡,它能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光經(jīng)反射后接近于平行光射出.汽車前燈裝有橫豎條紋的玻璃燈罩,它相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體,光線通過它們時(shí)會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象,將光分散照射到需要的方向上,使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
科學(xué)家設(shè)想把一種多酚乙烯聚合物涂料刷到屋頂上,在陽光照射下涂料正面溫度高背面溫度低,利用溫度差就可以發(fā)電.這種發(fā)電方式是將________能轉(zhuǎn)化為_______能,再轉(zhuǎn)化為電能.
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
請仔細(xì)閱讀下文,并回答文后問題.
垃圾發(fā)電
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式,傳統(tǒng)的垃圾處理方式是將垃圾集中填埋,讓其自行發(fā)酵.在發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣,易造成常規(guī)污染,還可能帶來溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險(xiǎn).
福州市紅廟嶺垃圾填埋氣發(fā)電廠將垃圾填埋后,采用科學(xué)方法使其發(fā)酵,并把產(chǎn)生的填埋氣收集起來用于發(fā)電.因此,垃圾填埋氣和太陽能、風(fēng)能一樣,是一種可再生能源,不僅解決了垃圾填埋場安全和污染問題,也可產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)減少溫室氣體的排放.
目前,我市垃圾填埋氣發(fā)電廠和前期投產(chǎn)的垃圾焚燒發(fā)電廠的年總發(fā)電量大約可供4萬個(gè)年用電量為2800千瓦時(shí)的家庭使用.
(1)傳統(tǒng)的垃圾填埋處理方法的缺陷有: 等.
(2)將填埋氣收集起來用于發(fā)電,是將這些垃圾的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為 能.垃圾填埋氣是一種 能源.
(3)請談?wù)勀阍诠?jié)能減耗、環(huán)境保護(hù)方面做了哪些實(shí)事?(寫出一點(diǎn)) .
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
(2分)鏡面反射和漫反射是光的兩種反射,日常生活中,我們能從各個(gè)角度看到物理課本上的文字是光的 反射,而大城市高層建筑安裝整體玻璃造成光污染是屬于光的 反射.
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是( )
A.并聯(lián)電路兩端的電壓等于各支路兩端的電壓之和 |
B.并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等 |
C.并聯(lián)電路中的電壓之間沒有任何關(guān)系 |
D.并聯(lián)電路中,電阻大的用電器兩端電壓小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
玻璃魚缸內(nèi)養(yǎng)有金魚,若輕輕地敲擊魚缸邊緣,則會(huì)看到魚被嚇走,此時(shí)魚接收到聲信號(hào)的主要途徑是 ( )
A.水—魚 | B.空氣—水—魚 |
C.魚缸—水—魚 | D.空氣—魚缸—水—魚 |
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