8．我國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣，統(tǒng)稱(chēng)為“霧霾天氣“．霧和霾是兩種不同的天氣現(xiàn)象．其中霧是空中大量的水蒸氣遇冷液化（填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的小水滴浮游在近地面空氣層中；霾是由懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙�；螓}粒等顆粒形成的．2012年我市已經(jīng)將PM2.5列入環(huán)境空氣質(zhì)量指標(biāo)，體現(xiàn)了人文關(guān)懷．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5?m=2.5×10-3 mm的顆粒物，也稱(chēng)為可入肺顆粒物．

分析 （1）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做液化，霧、雨、露都是液化形成的．
（2）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)為可入肺顆粒物．雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響．PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．

解答 解：空氣中的水蒸氣，遇冷由氣態(tài)液化成液態(tài)的小水珠懸浮在近地面空氣層中形成霧．
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物；2.5?m=2.5×10-3mm．
故答案為：液化；2.5×10-3．

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)霧霾天氣考查了液化和微米的應(yīng)用，以及微米和毫米之間的換算關(guān)系，同學(xué)們要對(duì)生活中常見(jiàn)的惡劣天氣有氣認(rèn)識(shí)，要保護(hù)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示是一個(gè)太陽(yáng)能發(fā)電廠的效果圖，它的中間是一個(gè)高 1000米的太陽(yáng)能發(fā)電塔，位于一片巨大的玻璃暖房中央．它利用溫室原理，陽(yáng)光透過(guò)玻璃暖房的屋頂，加熱暖房的空氣，暖空氣沿塔身內(nèi)幾十個(gè)巨大的管道升騰，推動(dòng)發(fā)電機(jī)組源源不斷地產(chǎn)生清潔環(huán)保的電力．這一過(guò)程中所涉及的能量轉(zhuǎn)化情況為：

其中的發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示是運(yùn)動(dòng)員跳水過(guò)程，忽略空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)員的阻力，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員起跳過(guò)程分析不正確的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)員起跳后上升的過(guò)程中所受到的重力一直不變
B．運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)跳板上升過(guò)程所做的功等于跳板的彈力與上述高度的乘積
C．運(yùn)動(dòng)員由于受到彈力開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，由于具有慣性會(huì)上升一段距離
D．運(yùn)動(dòng)員脫離跳板上升的過(guò)程中動(dòng)能不斷轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．歌手閻維文曾唱到“汾河流水嘩啦啦，陽(yáng)春三月看杏花…”，汾河是黃河的第二大支流．某水利學(xué)校環(huán)保小組為了對(duì)汾河的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期取樣測(cè)量其密度進(jìn)行物理分析．
（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)把天平放在水平臺(tái)上，再將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處；若調(diào)節(jié)天平橫梁，若發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤(pán)右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中，首先舀取汾河水倒入量筒如圖甲所示，然后用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量一只空燒杯的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示．
最后將量筒中的汾河水全部倒入燒杯中，用天平測(cè)量燒杯和河水的總質(zhì)量，測(cè)量結(jié)果如圖丙所示為57.6g．則舀取的汾河水的體積為30cm3，質(zhì)量為30.6g，密度為1.02×103kg/m3．
（3）此實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得汾河水的密度偏小（填“偏大、偏小、不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列物理量的認(rèn)識(shí)中，最接近實(shí)際的是（　　）
A．學(xué)校教室門(mén)的高度大約為20mB．人體的正常體溫大約是47℃
C．手機(jī)正常工作時(shí)的電流為10AD．初三學(xué)生的質(zhì)量約為50Kg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲為賓館的房卡，把房卡插入槽中，房?jī)?nèi)的用電器才能工作．插入房卡相當(dāng)于閉合電路中的開(kāi)關(guān)．該賓館的電能表如圖乙所示，小明測(cè)得當(dāng)只有某用電器單獨(dú)工作時(shí)，電能表轉(zhuǎn)盤(pán)在10分鐘里轉(zhuǎn)過(guò)了60轉(zhuǎn)，則該用電器的電功率為120W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．將銘牌上分別標(biāo)有“220V　60W”的燈L1和“220V　100W”的燈L2采用如圖所示的電路連接后接在家庭電路的插座上，發(fā)現(xiàn)“60W”的L1較亮，說(shuō)明L1的實(shí)際功率較大，通過(guò)L1、L2的電流一樣大；如果用一磁性較強(qiáng)的磁鐵靠近發(fā)光的燈泡L1或L2，發(fā)現(xiàn)其燈絲在不停地晃動(dòng)，這說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)通電的鎢絲有力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．某電阻絲的電阻是70Ω，通過(guò)它的電流為2A，1min內(nèi)通過(guò)該導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是1.68×104J．若這些熱量完全被水吸收，可使1kg的水溫度升高4℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．牛奶被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為“最接近完善的食物”．但有些牛奶摻水較多．能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)測(cè)量牛奶的密度來(lái)鑒別其是否摻水呢？某同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，在沒(méi)有天平、量筒的情況下，選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G1；第二步是在空飲料瓶中裝滿(mǎn)水，用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G2，求得水的體積：V=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{g{ρ}_{水}}$
（1）根據(jù)該同學(xué)的思路，他測(cè)算的第三步是將瓶中倒出水，再裝滿(mǎn)牛奶，用彈簧秤測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3，求出牛奶的質(zhì)量是m=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{g}$ （說(shuō)出具體方法和要測(cè)算的物理量并用字母表示）．
（2）求得牛奶密度ρ奶=$\frac{（{G}_{3}-{G}_{1}）{ρ}_{水}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$．（用測(cè)出的物理量的字母表示）

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