7．2009年7月22日上午8時左右發(fā)生了日全食，鄭州市民也可看到，觀測日全食不能用肉眼直接對著太陽，如果沒有專用的太陽濾鏡，可采用如圖所示的兩種簡便方法：
如圖甲所示，準備一盆墨水置于陽光下，在臉盆中能觀察到太陽的像，這是利用了平面鏡成像的原理；如圖乙所示，將手指展開，互相垂直疊放，對著陽光，在白紙上也能觀察到太陽的像，這利用了光沿直線傳播的原理．

分析 （1）甲圖中是利用了平面鏡成像的原理，其實質(zhì)是光的反射；
（2）乙圖中是小孔成像，利用的是光沿直線傳播的原理．

解答 解：（1）如圖甲所示，準備一盆墨水置于陽光下，在臉盆中能觀察到太陽的像，這是利用了平面鏡成像的原理，其實質(zhì)是光的反射；
（2）如圖乙所示，將手指展開，互相垂直疊放，對著陽光，光線從指縫中射向白紙，在白紙上也能觀察到太陽的像，這利用了光沿直線傳播的原理，屬小孔成像現(xiàn)象．
故答案為：平面鏡；直線．

點評 本題中通過兩個小實驗來觀察日全食，分別利用了光的反射（平面鏡成像）和光的直線傳播原理，方法巧妙，值得關注．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．用如圖所示的滑輪組將重為600N的物體在10s內(nèi)勻速提升了3m，已知拉力F為250N，不計繩重和摩擦，求：
（1）此過程人做的有用功    
（2）拉力做功的功率
（3）滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍適用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置．以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值以及觸摸點P到屏下端的距離將分別（　�。�
A．增大  減小B．增大  增大C．減小  增大D．不變  減小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在下列空格處填上合適的單位：一位中學生的質(zhì)量約為0.05t，氫氣的密度是 0.09kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．在練習使用 打點計時器的實驗中，得到了一條如圖所示的紙帶，其中0、1、2、3…是選用的計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點之間還有3個打出的點沒有在紙帶上標出．圖中畫出了將米尺靠在紙帶上測量的情況，讀出圖中所測量點的讀數(shù)分別是10.00cm、12.60cm、22.60cm和29.90cm；打第2個計數(shù)點時紙帶的速度是0.625m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在光具座上用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律．
（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏的中央．
（2）當光屏、凸透鏡位于圖中刻度對應的位置時，只調(diào)節(jié)蠟燭可得到一個清晰的倒立等大（選填“放大”“等大”或“縮小”）的實像．
（3）在（2）的基礎上得到清晰像時，某同學把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應當向右移動光屏，可再次得到清晰的像．
（4）在此實驗的基礎上，如果想探究凸透鏡所成的實像的左右是否也是顛倒的你的方法是輕輕吹動蠟燭，看燭焰擺動的方向和它的像擺動的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．甲、乙兩車同時同地向東運動，它們的s-t圖象如圖所示．下列說法正確的是 （　�。�
A．甲、乙兩車都做勻速直線運動
B．經(jīng)過6s，甲車在乙車前面1.2m處
C．以甲車為參照物，乙車向東運動
D．甲車的速度為0.2m/s，乙車的速度為0.1m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明騎自行車上學，前5分鐘的騎行速度是4m/s，后10分鐘的騎行速度是5m/s，小明行駛的總路程是4200m；他行駛的平均速度是4.67m/s（計算結果保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17． 如圖所示，是小強探究平面鏡成像特點的實驗裝置．A為玻璃板，B為點燃的蠟燭，C是和 B完全相同但未點燃的蠟燭．
（1）用玻璃板代替平面鏡，目的是便于確定像的位置；
（2）在尋找蠟燭像的位置時，小強無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭B的像重合，請你推測可能的原因是璃板與桌面不垂直；
（3）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實驗結論之一：“像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等”．你認為這種方法是否合理？不合理．理由是：只從一組數(shù)據(jù)不能找到普遍規(guī)律，至少要測三組以上；
（4）移開蠟燭C，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過紙上無法成蠟燭的像 現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛像；
（5）在蠟燭B的這一側(cè)，該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是玻璃板兩面同時成像，形成了重影．

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