【題目】如圖(a)所示,小欣用刻度尺測出玩具小甲蟲的長度為______cm。接著她又想測量玩具小甲蟲上了發(fā)條之后在水平面上運(yùn)動(dòng)的速度。于是,她在水平放置的長木板上做了兩個(gè)標(biāo)記A、B,如圖(b)所示。用刻度尺測出A、B間的距離s=32.00cm,并標(biāo)出AB的中點(diǎn)M。接著,她讓上了發(fā)條的玩具小甲蟲從A點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng),同時(shí)用秒表開始計(jì)時(shí),測出小甲蟲運(yùn)動(dòng)到M點(diǎn)所用的時(shí)間t1=3.2s,以及小甲蟲運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所用的時(shí)間t2=7.2s,則小甲蟲在MB段的平均速度為________cm/s,小甲蟲在AB間做_______(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。
【答案】4.92~4.95 4 變速
【解析】
[1]圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度,故最小刻度值為1mm;玩具小甲蟲起始端對應(yīng)的刻度值為0,末端對應(yīng)刻度值為4.92cm,玩具小甲蟲的長度為4.92cm;
[2]由題知,玩具小甲蟲從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所用的時(shí)間:
t3=t2t1=7.2s3.2s=4s,
從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的路程:
s’=s=32.00cm=16.00cm,
則小甲蟲在MB段的平均速度為:
v===4 cm/s;
[3]小甲蟲在后半段所用時(shí)間大于前半段所用時(shí)間,故小甲蟲在AB間做變速運(yùn)動(dòng)。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用電壓表、電流表測量電阻有如圖所示的兩種解法,若電壓表的電阻不是很大,電流表的電阻不是很小,你認(rèn)為圖 中測量電阻比真實(shí)值偏大,圖 中測量電阻比真實(shí)值偏小。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置中,當(dāng)閉合開關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過時(shí),導(dǎo)體ab就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來,關(guān)于這一現(xiàn)象的說法,正確的是( )
A. 此現(xiàn)象說明磁可以生電
B. 導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)方向與電流方向和磁場方向有關(guān)
C. 發(fā)電機(jī)是利用這一現(xiàn)象來工作的
D. 在該現(xiàn)象中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理興趣小組用天平和量杯分別測出某液體和量杯的總質(zhì)量m及該液體的體積V,得到幾組數(shù)據(jù)并繪出如圖所示的m-V圖像。由圖可知
A.該液體密度為1g/cm3
B.該液體密度為2g/cm3
C.體積為20cm3的該液體的質(zhì)量為40g
D.該液體的質(zhì)量與它的體積不成正比
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選種時(shí),經(jīng)常要配制適當(dāng)密度的鹽水。在某次選稻種時(shí),需用鹽水的密度1.0103kg/m3,現(xiàn)已配制了0.02m3的鹽水,稱得它的質(zhì)量為24kg,則還需要往鹽水中加_________(選填“鹽”或“清水”),所加物質(zhì)的質(zhì)量為__________kg。(已知清水的密度為ρ水=1.0103kg/m3)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí),小麗對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,她想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢? 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)又想到可以根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流大小,于是她利用如圖所示的手搖發(fā)電機(jī)開展了實(shí)驗(yàn)探究,得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請你根據(jù)小麗在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格中記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題:
(1) 小麗計(jì)劃探究的問題中的自變量是 ;
(2) 判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實(shí)驗(yàn)室常用 表來測量;
(3) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究記錄的現(xiàn)象得到的初步結(jié)論是: 。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
線圈轉(zhuǎn)速 | 慢 | 較快 | 快 |
線圈轉(zhuǎn)向 | 順時(shí)針 | 順時(shí)針 | 順時(shí)針 |
小燈泡亮度 | 暗 | 較亮 | 亮 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,蹄形磁鐵放置在水平桌面上,閉合開關(guān)后:
(1)要使電路中有電流導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流計(jì)盒導(dǎo)線必須構(gòu)成________電路;
(2)導(dǎo)體ab沿________方向運(yùn)動(dòng)時(shí),電流指針不偏轉(zhuǎn),只要導(dǎo)體做切割磁感線的運(yùn)動(dòng),電路中就有________產(chǎn)生.
(3)做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體ab,在電路中的作用相當(dāng)于________;
(4)若要改變電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向,你的作法是________(說出一種方法即可);
(5)在此裝置中,當(dāng)導(dǎo)體ab沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí),要使電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)幅度變大,你的做法是____;
(6)若用導(dǎo)線 替代電流計(jì),再給你一個(gè)小磁針,利用該裝置完成此實(shí)驗(yàn)的方案是________.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文回答問題
空氣能熱水器
空氣能熱水器(圖甲)是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置.其耗能約為電熱水器的四分之一.空氣能屬于可再生的新能源,擁有先天的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢.
圖乙是空氣能熱水器的工作原理示意圖,它主要由儲(chǔ)水箱、毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器等部件組成.制冷劑在毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器之間循環(huán)過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環(huán)過程相同,其工作過程如下:
A.液態(tài)制冷劑經(jīng)過一段很細(xì)的毛細(xì)管緩慢地進(jìn)入蒸發(fā)器,在蒸發(fā)器迅速___①___,并從空氣中吸收熱能.
B.制冷劑經(jīng)過蒸發(fā)器生成的蒸氣被壓縮機(jī)壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進(jìn)入冷凝器.
C.在冷凝器中,高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發(fā)生___②___.制冷劑依此不斷循環(huán)流動(dòng),使水的溫度不斷上升.
請你根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)給短文中的①、②兩處補(bǔ)寫上適當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化:
①______________
②______________.
(2)根據(jù)空氣能熱水器的工作原理,你認(rèn)為管中的“制冷劑”應(yīng)具有的主要物理性質(zhì)是 (_______)
A. 沸點(diǎn)低 B. 熔點(diǎn)低 C. 沸點(diǎn)高 D. 熔點(diǎn)高
(3)制冷劑在工作循環(huán)過程中,將__________中的熱能不斷地“搬運(yùn)”至___________中.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華的爺爺從舊貨市場淘得一把古式酒壺(如圖所示).老人聽賣家介紹說這把酒壺是由貴金 屬材料制成的,于是很想知道這種材料究競是什么.于是他請小華幫他測量一下酒壺的密度,小華用 天平測出整個(gè)茶壺的質(zhì)量為 980g,其中壺蓋的質(zhì)量為 89g,他把壺蓋浸沒在裝滿水的溢水杯中,并 測得溢出水的質(zhì)量是 l0g.求:
(1)壺蓋的體積;__________
(2)這種材料的密度;___________
(3)制作整個(gè)茶壺所用材料的體積._________(保留整數(shù))
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com