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小聰和小明分別用不同的刻度尺測量同一物體，如圖示，則小聰?shù)臏y量結果是    cm，小明的測量結果是    cm．
【答案】分析：刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值．起始端從零開始，要估讀到分度值的下一位．
解答：解：小聰用的刻度尺的分度值為1cm，起始端從0開始，因此該物體的長度3.6cm；
小明用的刻度尺的分度值為1mm，起始端從零開始，要估讀到分度值的下一位．因此物體的長度為3.60cm；
故答案為：3.6；3.60
點評：刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時視線與刻度垂直．特別注意：刻度尺要估讀到分度值的下一位．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?貴港）下面是小聰和小明做“測滑輪組的機械效率”的實驗．
（1）小聰和小明兩人用彈簧測力計測鉤碼重量時的情形分別如圖甲、乙所示，你認為
甲
甲
是正確的（選填“甲”或“乙”）
（2）他們正確進行實驗后，測出如下表中的數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖丙、丁所示．
物理量 試驗1 試驗2 試驗3
鉤碼重G/N 4 4 6
鉤碼上升的高度h/m  0.1  0.1 0.1 
繩端拉力F/N  2.0  1.4  2.8
繩端移動距離s/m  0.3 0.5   0.3
機械效率η  67%    
①通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
丙
丙
圖所示的裝置做的實驗，實驗2是用
丁
丁
圖所示的裝置做的實驗，實驗2的機械效率為
57%
57%
，實驗3的機械效率為
71%
71%
．
②通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率
低
低
．
③比較實驗1和試驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，
增大提升的物重
增大提升的物重
可以提高滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?貴港）小聰和小明分別用不同的刻度尺測量同一物體，如圖示，則小聰?shù)臏y量結果是
3.6
3.6
cm，小明的測量結果是
3.60
3.60
cm．

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科目：初中物理 來源：貴港 題型：填空題

小聰和小明分別用不同的刻度尺測量同一物體，如圖示，則小聰?shù)臏y量結果是______cm，小明的測量結果是______cm．
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科目：初中物理 來源：2011-2012學年重慶市鳳鳴山中學九年級（下）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小聰和小明分別用不同的刻度尺測量同一物體，如圖示，則小聰?shù)臏y量結果是    cm，小明的測量結果是    cm．

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