(2012?金山區(qū)二模)2011年9月29日,我國成功發(fā)射了“天宮一號”衛(wèi)星.如圖所示,點(diǎn)火后衛(wèi)星騰空而起,說明力可以改變物體的
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
,整個發(fā)射過程衛(wèi)星是通過
無線電波
無線電波
(選填“聲波”或“無線電波”)與地面取得聯(lián)系的,衛(wèi)星上的攝像機(jī)拍攝到的發(fā)射過程,攝像機(jī)的鏡頭是一個
透鏡(選填“凹”或“凸”).
分析:(1)力的作用效果有兩個:①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變.②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),包括物體的運(yùn)動速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動方向發(fā)生變化.
(2)聲波的傳播需要介質(zhì),而無線電波的傳播不需要介質(zhì),能在真空中傳播;
(3)凸透鏡的成像原理利用在攝像機(jī)上,景物通過鏡頭的凸透鏡呈倒立縮小實(shí)像.
解答:解:(1)衛(wèi)星騰空而起,說明衛(wèi)星的速度發(fā)生變化,即體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài);
(2)聲波的傳播需要介質(zhì),而無線電波能在真空中傳播;衛(wèi)星與地面的聯(lián)系是通過無線電波實(shí)現(xiàn)的;
(3)攝像機(jī)的鏡頭是凸透鏡,是利用了凸透鏡成像的原理工作的;
故答案為:(1)運(yùn)動狀態(tài);(2)無線電波;(3)凸.
點(diǎn)評:此題考查知識面廣,運(yùn)用力的作用效果、聲波與電磁波傳播的不同、凸透鏡成像知識在生活中的應(yīng)用可解答此題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)二模)用手把體積為5×10-43的球浸沒在水中,球受到的浮力為
4.9
4.9
牛,浮力的方向?yàn)?!--BA-->
豎直向上
豎直向上
;若放手后球下沉的過程中,球受到的浮力
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)二模)
如圖1所示的“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,豎直放置的器材M是
玻璃板
玻璃板
(填寫名稱),手指放在蠟燭
B
B
的燭芯頂部不會被燒痛(選填“A”或“B”).如圖2在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)過程說明所探究的兩個力需作用在
同一直線
同一直線
上,物體才能平衡.圖(b)則可驗(yàn)證所探究的兩個力必須作用于
同一物體
同一物體

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)二模)為了探究影響滑動摩擦力大小的因素,小明和小紅二位同學(xué)利用若干個完全相同的長方體(重10牛)、彈簧測力計(jì)、水平放置的木板(粗糙程度相同)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,他們先后以平放、豎放的方式改變長方體與木板之間的接觸面積,如圖(a)、(b)所示;然后將幾塊長方體疊放在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖(c)、(d)所示.實(shí)驗(yàn)過程中始終用同一彈簧測力計(jì)拉動長方體做勻速直線運(yùn)動.請仔細(xì)觀察圖(a)、(b)、(c)、(d)中測力計(jì)示數(shù)的情況,然后歸納得出初步結(jié)論.

①分析比較圖(a)與(b)中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
當(dāng)接觸面材料的粗糙程度和壓力大小相同的情況下,滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)
當(dāng)接觸面材料的粗糙程度和壓力大小相同的情況下,滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)

②分析比較圖(a)與(c)與(d)中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
當(dāng)接觸面材料的粗糙程度相同的情況下,滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān),壓力越大,滑動摩擦力越大
當(dāng)接觸面材料的粗糙程度相同的情況下,滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān),壓力越大,滑動摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)二模)在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時,電壓表V的示數(shù)將
不變
不變
,電流表A1與電流表A示數(shù)的比值將
變小
變小
.(均選填“變小”、“不變”或“變大”)

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