如圖物體的長(zhǎng)度是
35.0
35.0
mm.
分析:使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線(xiàn)量起,起始端沒(méi)從0開(kāi)始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
解答:解:
由圖知:刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以1個(gè)小格代表的是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
物體左端與6.00cm對(duì)齊,右端與9.50cm對(duì)齊,所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=9.50cm-6.00cm=3.50cm=35.0mm.
故答案為:35.0.
點(diǎn)評(píng):刻度尺是日常生活和物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的基本測(cè)量工具,需要我們熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

20、請(qǐng)記錄下列量具所測(cè)物理量的數(shù)值:
(1)圖1中所測(cè)物體的長(zhǎng)度是
35.2
mm.
(2)某家庭一段時(shí)間消耗的電能情況如圖2所示,這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是
980
kW?h.
(3)圖3中電流表的示數(shù)是
2.5
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?湖北)小芳用托盤(pán)天平測(cè)一物體的質(zhì)量,橫梁平衡后右盤(pán)有50g、20g和10g三個(gè)砝碼,游碼位置如圖所示,則該物體的質(zhì)量為
81.4g
81.4g
.小明用刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度是
35.0
35.0
mm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)讀出下列讀數(shù):圖1甲中天平的示數(shù)是
13.4
13.4
g;圖1乙中物體的長(zhǎng)度的是
2.35
2.35
 cm;圖1丙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
4.6
4.6
N.
(2)逆風(fēng)騎自行車(chē)時(shí),彎著身體,會(huì)省力些;雨天,撐傘逆風(fēng)行走時(shí),風(fēng)速越大,行走越困難.這是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ淖饔茫矬w所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢?小明猜想可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān).為驗(yàn)證以上猜想,小明選用了如下器材:可調(diào)速電風(fēng)扇(高、中、低三檔)、彈簧測(cè)力計(jì)、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車(chē).
①小明設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn),用電風(fēng)扇向小車(chē)及擋板吹風(fēng),模擬小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的空氣阻力.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的知識(shí),通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)即可測(cè)出小車(chē)受到的空氣阻力.
②小明在探究風(fēng)速對(duì)小車(chē)所受空氣阻力的影響時(shí),保持迎風(fēng)面積一定,測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
風(fēng)速
小車(chē)受到的空氣阻力/N 0.8 2.2 3.8
通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是:
在迎風(fēng)面積相同時(shí),風(fēng)速越大,阻力越大
在迎風(fēng)面積相同時(shí),風(fēng)速越大,阻力越大

③小明還想探究迎風(fēng)面積對(duì)小車(chē)所受空氣阻力的影響,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟:
保持電風(fēng)扇風(fēng)速不變,在小車(chē)上放置面積不同的塑料擋板,分別測(cè)出小車(chē)所受到的空氣阻力
保持電風(fēng)扇風(fēng)速不變,在小車(chē)上放置面積不同的塑料擋板,分別測(cè)出小車(chē)所受到的空氣阻力

④你認(rèn)為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有
物體的形狀
物體的形狀
(寫(xiě)出一個(gè)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)用刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度,該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,物體A的長(zhǎng)度是
3.35×10-2
3.35×10-2
m.

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同步練習(xí)冊(cè)答案