小剛為比較A、B兩種液體的吸熱本領(lǐng),組裝了如圖所示的裝置。他用完全相同的鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)各兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制:兩個(gè)燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、       相等。 
(2)給兩種液體加熱,記錄兩種液體的初溫和末溫,當(dāng)       相同時(shí),溫度升高較多的液體其比熱容較       。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小剛發(fā)現(xiàn)兩液體溫度都升高20℃時(shí),A液體需加熱5min,B液體需加熱10min,則       液體的比熱容較大。
(1)質(zhì)量 (2)加熱時(shí)間、 小  (3)B

試題分析:(1)要研究?jī)煞N液體的吸熱本領(lǐng),應(yīng)控制兩個(gè)燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、質(zhì)量相等;
(2)給兩種液體加熱,記錄兩種液體的初溫和末溫,當(dāng)加熱時(shí)間相同,也就是兩種液體吸收的熱量相同時(shí),溫度升高較多的液體吸熱本領(lǐng)較小,也就是其比熱容較小。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小剛發(fā)現(xiàn)兩液體溫度都升高20℃時(shí),A液體需加熱5min,B液體需加熱10min,說明B吸收的熱量多,則B液體的比熱容較大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

電熱安全壓力鍋解除了普通壓力鍋的安全隱患;既省時(shí)又省電.某電壓力鍋的額定電壓為220V,額定功率為1200W.
(1)電熱壓力鍋應(yīng)該選用       (選填“兩”或“三“)孔插座;其容易將食物煮熟的原因是通過增大鍋內(nèi)的氣壓而使水的          升高.
(2)若使用上述壓力鍋將2 kg初溫為20℃的水加熱升至120℃的過程中,水吸收的熱量為          J,這些熱量需要完全燃燒             g的煤氣.[c=4.2×103J/(kg·℃),煤氣的熱值為5.0×107J/kg]
(3)若某次僅使用上述壓力鍋正常工作0.5h,測(cè)得圖示電能表的指示燈共閃爍600次,由此可知該過程中壓力鍋是               (選填“間歇”或“持續(xù)”)通電工作.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在盛夏的中午,小明在露天游泳池里游泳,當(dāng)他手攀游泳池的水泥柱扶手準(zhǔn)備上岸時(shí),感到水泥柱特別的“燙手”,為什么在同樣的光照下,游泳池中的水和岸邊的水泥柱溫差這么大呢?最主要的原因是
A.水泥柱比水面的位置高
B.水面反射光,水泥柱不反射光
C.水泥柱和水的顏色不同
D.水泥柱的比熱容小于水

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中,能反映物體放出的熱量多少與物體降低的溫度有關(guān)的是
A.相同質(zhì)量的同種物質(zhì),降低不同的溫度,放出的熱量不同
B.相同質(zhì)量的不同物質(zhì),降低相同的溫度,放出的熱量一般不同
C.不同質(zhì)量的同種物質(zhì),降低相同的溫度,放出的熱量不同
D.不同質(zhì)量的同種物質(zhì),降低不同的溫度,放出的熱量一般不同

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

隨著“西氣東輸”,天然氣進(jìn)入了安慶城區(qū)普通家庭,小明家就已使用天然氣了。小明向水壺里加入5L、20℃的水,記錄下當(dāng)時(shí)的氣量表示數(shù)是134.731m³。然后點(diǎn)火將火調(diào)到最大燒水,并開始同步計(jì)時(shí),當(dāng)水燒至沸騰時(shí),氣量表讀數(shù)為134.771 m³,用時(shí)24min,小明查到天然氣的熱值約為8.0×107J/ m³,水的比熱容為4.2×10³J/㎏ ·℃.
試求:①壺中的水吸收了多少熱量?
②小明家天然氣爐具的效率是多少?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜。”這句諺語(yǔ)反映了我國(guó)新疆的某些地區(qū)夏季晝夜氣溫變化顯著。其主要原因是砂石比水具有較小的(     )
A.熱量B.內(nèi)能C.比熱容D.熱值

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小楊用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間。

(1)常見溫度計(jì)是根據(jù)液體的__________的性質(zhì)制成,上右圖是小楊用溫度計(jì)測(cè)燒杯中液體初溫的操作圖,A為操作過程,B為示數(shù)穩(wěn)定后的讀數(shù)過程。
①A圖中操作的錯(cuò)誤是:___________________________________;
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是:___________________________________;
(2)小楊糾正錯(cuò)誤后,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時(shí)間/min
最后溫度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同,通過比較__________來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給__________加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量__________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用__________這個(gè)物理量來描述.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),則質(zhì)量為2kg的水,溫度由25℃降低到20℃放出的熱量是
A.4.2×104JB.2.1×105JC.1.68×105JD.3.78×105J

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

質(zhì)量為10kg的水,吸收4.2×105J的熱量,溫度從20℃升高到        ℃。[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]

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