【題目】一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)風(fēng)力測定儀,如圖所示,O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸,OC是金屬桿,下面連接著一塊受風(fēng)板.無風(fēng)時(shí)OC是豎直的,風(fēng)越強(qiáng),OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大.AB是一段圓弧形電阻,P點(diǎn)是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點(diǎn),金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當(dāng)于一個(gè)________.測風(fēng)力時(shí),閉合開關(guān)S即可.風(fēng)越大,接入電路的電阻越________,電流越________,小燈泡的亮度越________,因此利用此裝置可以粗略地知道風(fēng)力大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,在“研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在研究氣泡運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí),依據(jù)的物理原理是______,需要的測量工具是______和______。
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的操作方案是:等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程到達(dá)0點(diǎn)后開始計(jì)時(shí),并在玻璃管上以0點(diǎn)為起點(diǎn)每隔10cm處做一刻度標(biāo)記,用秒表測出氣泡從0點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到每一個(gè)刻線標(biāo)記處所用的時(shí)間(如圖),下表為小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)他所測得的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出s-t圖象_______。
(3)數(shù)據(jù)氣泡上升一段路程到達(dá)0點(diǎn)后,運(yùn)動(dòng)速度可以看成是______(選填“不變”或“變化”)的。大約是______m/s。
(4)實(shí)驗(yàn)中,使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢的目的是______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板,你應(yīng)選擇 (選填“厚”或“薄”)玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng),人眼一直在玻璃板的 (選填“前側(cè)”或“后側(cè)”)觀察,直至蠟燭B蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 (選填“控制變量法”或“等效替代法”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像的大小 (選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上 (選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭的像.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在輕質(zhì)杠桿兩端各掛體積相同的實(shí)心鐵塊和銅塊,杠桿在水平位置保持不變,F(xiàn)保持杠桿左右兩邊的力臂不變,則
A. 若分別將兩物塊切去等體積的一小塊,杠桿將不再水平平衡
B. 若分別將兩物塊切去等體積的一小塊,杠桿仍保持水平平衡
C. 若分別將兩物塊切去等質(zhì)量的一小塊,杠桿右端向下傾斜
D. 若分別將兩物塊切去等質(zhì)量的一小塊,杠桿左端向下傾斜
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果,將這兩種保溫材料分別做成形狀、結(jié) 構(gòu)、厚度完全相同的保溫筒,兩保溫筒內(nèi)同時(shí)分別放置完全相同、溫度均為 80℃的恒 溫源,其截面圖如圖 12 所示。將兩保溫筒放在室溫為 20℃的房間內(nèi),每隔 1 0min 測 量一次兩保溫筒外表面 A 點(diǎn)和 B 點(diǎn)處的溫度,根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖 13 所示,圖中圖像Ⅰ表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖像,圖像 Ⅱ表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及圖像, 下列四個(gè)選項(xiàng)中,判斷正確的是
A.可用單位時(shí)間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果
B.甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好
C.乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好
D.如果把兩保溫筒內(nèi) 80℃的恒溫源換成-18℃的恒溫源,其它條件不變,則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行,他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示,下列說法中不正確的是( )
A.甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s
B.4s﹣8s內(nèi),甲乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.0﹣8s內(nèi).甲乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等
D.8s末甲乙兩同學(xué)速度相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實(shí)驗(yàn).
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖蔷毩?xí)用___和_____測平均速度.
(2)該實(shí)驗(yàn)原理是_______
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小,這是為了減小測量_____(填“路程”或“時(shí)間”)時(shí)造成的誤差.
(4)斜面傾角不變時(shí),小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越_____(填“大”或“小”);小車由靜止釋放,通過相同路程,斜面的傾角越大,小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越_____(填“大”或“小”).
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到,小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是____直線運(yùn)動(dòng).(選填“勻速”或“變速”)
(6)實(shí)驗(yàn)中測得路程s1上的平均速度為v1,路程s2上的平均速度為v2,路程s3上的平均速度為v3.那么,v1、v2、v3的大小關(guān)系是_______.(選填>、<、=)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置。
(1)甲圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明______。
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是______。這種方法叫______
(3)如圖乙所示,敲擊右邊音叉,左邊完全相同的音叉把球彈起,這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我班物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿平衡嗎?________ (選填“平衡”或“不平衡”)
(2)為盡量減小杠桿自身的________ 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應(yīng)將右端的平衡螺母向________ (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量________ .
(3)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為________ N.
(4)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,為解決本實(shí)驗(yàn)方案的這一不足,小剛同學(xué)用彈簧測力計(jì)替換了一組鉤碼,并使測力計(jì)的拉力方向 ________ ,使杠桿平衡,再做幾組實(shí)驗(yàn),即可得到驗(yàn)證。
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