某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;         b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學在b步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是
調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡

(2)如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應該掛
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個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果如圖乙圖示把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架E點上,此時杠桿水平平衡,如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應將懸點E向
移動.
分析:(1)探究杠桿平衡條件時,杠桿支在支架上,先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,然后在掛鉤碼,改變鉤碼的位置和數(shù)量,使杠桿重新在水平位置平衡.
(2)設杠桿的分度值是1cm,鉤碼的重力是G,根據(jù)杠桿平衡條件判斷鉤碼的數(shù)量.
(3)當在A端加掛鉤碼時,阻力臂不變,阻力增大,動力不變,根據(jù)杠桿平衡條件判斷動力臂的變化,判斷拉環(huán)的位置.
解答:解:(1)該同學在掛鉤碼之前沒有調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.
(2)設一個鉤碼重為G,杠桿上一個小格代表1cm,
所以,2G×4cm=nG×2cm,n=4(個).
(3)因為,動力×動力臂=阻力×阻力臂,
當在A端加掛鉤碼時,阻力臂不變,阻力增大,動力不變,
所以,動力臂變大,彈簧測力計拉環(huán)要向上移動.
故答案為:(1)調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡;(2)4;(3)上.
點評:杠桿平衡條件,在杠桿平衡問題中有廣泛的應用,一定要熟練掌握.
練習冊系列答案
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(2003?無錫)某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時,已在調(diào)節(jié)好的杠桿左端A點處掛上了兩個鉤碼.若杠桿上每格等距,實驗時仍有足夠多的相同鉤碼可供選擇,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),應在杠桿上如何懸掛鉤碼?請在如圖中分別畫出兩種不同掛法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,想用彈簧秤向上拉住杠桿并使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,他應該選擇的作用點在杠桿支點O的
側(cè)(選填“左”、“右”).為了能在杠桿上直接讀出杠桿的力臂,拉力方向應該是
豎直向上
豎直向上
的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請你指出該同學在
b
b
步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是
調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡

(2)如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖1所示,杠桿的B處應該掛
4
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個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果在C點改用彈簧測力計拉,電使杠桿水平平衡,應豎直向
拉.
(4)如果如圖2把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架上(P點),水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟(3)中的
(選填“大”、“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“研究杠桿的平衡條件”的實驗時,設計了下面的表格,請幫助他把空格填好.
  動力(牛) 動力臂(米) 阻力(牛) 阻力臂(米)
1 1.96 0.04   0.02
2   0.06 0.98 0.03
3 2.45 0.03 1.47  
實驗中:如果杠桿左端低,右端高,應將左端的
平衡螺母
平衡螺母
移動,或?qū)⒂叶说?!--BA-->
平衡螺母
平衡螺母
移動,直至杠桿靜止在
水平
水平
位置.

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